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研究生作为高层次人才,其培养方式得到越来越多的关注与重视,其质量也关系到国家的建设与发展.本研究主要采用质性研究,以“信息技术与课程整合”课程为例,针对研究生学习过程进行研究,分析研究生学习过程中所用策略,从而总结出更适合研究生学习的学习策略与方法,提高研究生的学习能力,从而促进研究生达到深度学习的效果.