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2012年9月至12月期间，10名石家庄学院外国语学院大二学生与美国爱荷华州SaintAmbrose高校一年级新生，进行了电子邮件笔友交往。通过电子笔友形式，学生提高了英语写作能力，相对于写作课而言，笔友交流对学生学习英文写作具有明显的优势。通过词汇频率软件分析，进一步证明电子邮件笔友交流有利于学生英文写作的提高。