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智能教育时代，更重要的是重新回到教育起点，重新探讨从学习主体出发的智能化学习。基于具身认知理论与个性化学习理论，用“唤醒-交互-理解”的具身感知体验和“数字孪生、智适应”的个性化学习服务促进学生进入智能教育状态，以唤醒学生的自我决策。
智能技术唤醒学生自我决策的研究
【摘 要】
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智能教育时代，更重要的是重新回到教育起点，重新探讨从学习主体出发的智能化学习。基于具身认知理论与个性化学习理论，用“唤醒-交互-理解”的具身感知体验和“数字孪生、智适应”的个性化学习服务促进学生进入智能教育状态，以唤醒学生的自我决策。
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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2021年度甘肃省教育科学“十四五”规划项目（重点课题）“5G时代乡村教育面临的新机遇和新挑战”（GS[2021]GHBZ142）；
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