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农村中学学生的阅读量相对市区学生的阅读量少。语文学科平均成绩相对市区的平均分低，普通话朗读能力较差，要拉近距离，必须要构建有农村学校特色的高效语文课堂。教育家奥苏伯尔说过：“根据实际情况组织教学，这是教学的最高原则。”我们根据中考成绩的统计数据分析，农村中学语文科成绩较市区低，拉开的距离较大。究其原因，是农村中学学生阅读量少，书写能力较差，导致语文基础差，这跟他们的读书环境有很大的关系。这部分学生的父母终日劳作或离开孩子进城务工，买书籍给孩子的意识淡薄，没有在孩子的成长环境里营造良好的读书氛围。面对这种实际情况，我们必须在课堂教学中解决这个问题，要思考在语文课堂教学中怎样构建高效的语文课堂。
一、构建有农村中学特色的高效语文课堂的意义
新课程改革推行了许多年，但新课程理念在农村初中还没有得到很好的贯彻。多数学校的老师依旧是一本教案、一支粉笔，做学生的依旧是一支钢笔、一个本子，还是教师讲，学生听，我问你答，学生消极被动地接受知识。这种填鸭式、满堂灌的方式禁锢了学生的思维能力，挫伤了学生想象的翅膀，影响了学生学习的主动性、积极性。到头来，教师忙得焦头烂额，学生累得苦不堪言，教学活动收效甚微。因此，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，是构建农村初中特色语文教学高效课堂的一项重要任务。
二、构建具有农村中学特色的高效语文课堂策略
第一，在课堂中注重阅读。《初中语文新课标》提出，初中生阅读语文要求是能用普通话正确流利、有感情地朗读课文，在朗读中有自己的情感体验。古贤有云“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见，广泛地阅读是《新课标》的要求，也是提高语文成绩最有效的手段。农村中学学生受成长环境影响，阅读课外书籍少，词句积累少，在写作中的语言表达能力差，语文科成绩不够好。他们学习时间比较多地分配在理科，认为理科拉分距离大，总分易夺高分，所以，要提高农村中学学生的语文成绩就要在课堂结构中作科学的策划，注重在课堂中朗读。朗读的内容是课内精美文段，课外精美文段。语文教材中的文章是编者经过精心挑选的，是优秀的范文，如刘湛秋的《雨的四季》：“当田野染上一层金黄，各种各亲的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像生了孩子的妇人，显得庄重而又沉静。这时候雨不大出门……也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”还可在网上搜索刘湛秋另一篇《当你进入生命的春天》：“当你进入生命的春天世界开始对你明亮了，像一条铺着卵石的小溪吹着竹笛，摇着野花的铃去追逐奔腾的江河，童年的迷惑、天真，让你勇敢的求知和探索人生不再是一部童话，而是充满现实的酸甜苦涩……”将作家选入课文里的和课外的文章结合起来，是根据农村学校学生阅读面窄来设计的，通过增加阅读量积累词句，提高普通话的朗读能力。高效课堂的核心理念是“突出学生的主体性，自主性”，所以，这些精美的文段要让学生潜心朗读，在朗读中感悟语言美、意境美，比教师滔滔不绝讲解、分析更有收效。为了提高学生的阅读兴趣，课堂中还可以进行个人读、小组读、集体读、表演读、小组赛读，让朗读贯穿整个课堂。
第二，要有适当的备考训练。从古代的科举制度到今天的考试制度，我們的教学生涯无不充满了考试，考试成绩几乎成了评价我们教学的唯一标准。试想，如果没有考试，老师们通过什么方法知道学生对所学知识的掌握程度？学生又能通过什么方式来展示自己？区分优秀生和后进生的唯一标志就是考试成绩。成绩好的学生可以获得老师的喜欢，甚至拥有很多特权，如“中考加分”“高考状元奖金”“学霸奖金”“211学子”“985毕业生”。学生的成绩更是家长、学校领导、教育主管部门衡量教师能力的唯一标准。因此，学生、教师都在分数的光环下拼命。从另一角度看，实践是检验真理的唯一标准，无论哪种教学方法，都要有成绩，取得成效才有价值，才有推广的意义。试想，如果语文成绩较低，又怎能称得上是实现了高效的语文课堂教学？因此，在课堂教学中，要有备考训练，提高学生的答题能力。如教读《春》，可以设计仿句：秋天像_____，秋天像_____，秋天像______。又如《从百草园到三味书屋》，可以模仿第二段的写景方法，运用视觉、听觉、味觉描写一段校园一角的文字。从学生学习的时间分配看，多数学生在课下学习数理化和英语，学习语文的时间较少，所以，在课堂中要进行适当的备考练习才有高效的结果。
第三，要有适当的书写练习。《初中语文新课标》提出初中生认识常用3500个汉字，能用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范，通行的楷字，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。中国汉字已走过几千年漫长的岁月，她是当今世界上唯一留存下来的充满美韵的文字，是中华民族智慧的结晶。汉字的结构，给予人的是一种稳重端庄的整体感，人们看到汉字就会油然而生一种审美的愉悦感，阅卷老师对一张书写美观、整洁的考卷必定会喜爱，这是得分的亮点。2019年1月，北京市中考《考试说明》发布，今年的北京市中考有微调，书法被纳入考试，认识篆、隶、草、楷、行五种字体。同时，中华民族能处在大一统一的局面，汉字起了重大的维系作用。尽管中国有着相隔千山万水的南北大地，有着各具特色的方言，但整个民族能统一在一起，彼此相沟通就是靠文字，这就是中国汉字的魅力。所以，无论是应付今天的考试还是明天的立足职场，书写起着举足轻重的作用。在语文课堂中进行适当的书写练习，也是实现高效的语文课堂的一个策略。
综上所述，在农村中学语文课堂教学中，从学生的学情出发，注重阅读，备考训练，书写练习，让学生的成绩不断提高，增强学好语文的自信心，爱上语文，实现高效课堂教学。
一、构建有农村中学特色的高效语文课堂的意义
新课程改革推行了许多年，但新课程理念在农村初中还没有得到很好的贯彻。多数学校的老师依旧是一本教案、一支粉笔，做学生的依旧是一支钢笔、一个本子，还是教师讲，学生听，我问你答，学生消极被动地接受知识。这种填鸭式、满堂灌的方式禁锢了学生的思维能力，挫伤了学生想象的翅膀，影响了学生学习的主动性、积极性。到头来，教师忙得焦头烂额，学生累得苦不堪言，教学活动收效甚微。因此，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，是构建农村初中特色语文教学高效课堂的一项重要任务。
二、构建具有农村中学特色的高效语文课堂策略
第一，在课堂中注重阅读。《初中语文新课标》提出，初中生阅读语文要求是能用普通话正确流利、有感情地朗读课文，在朗读中有自己的情感体验。古贤有云“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见，广泛地阅读是《新课标》的要求，也是提高语文成绩最有效的手段。农村中学学生受成长环境影响，阅读课外书籍少，词句积累少，在写作中的语言表达能力差，语文科成绩不够好。他们学习时间比较多地分配在理科，认为理科拉分距离大，总分易夺高分，所以，要提高农村中学学生的语文成绩就要在课堂结构中作科学的策划，注重在课堂中朗读。朗读的内容是课内精美文段，课外精美文段。语文教材中的文章是编者经过精心挑选的，是优秀的范文，如刘湛秋的《雨的四季》：“当田野染上一层金黄，各种各亲的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像生了孩子的妇人，显得庄重而又沉静。这时候雨不大出门……也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”还可在网上搜索刘湛秋另一篇《当你进入生命的春天》：“当你进入生命的春天世界开始对你明亮了，像一条铺着卵石的小溪吹着竹笛，摇着野花的铃去追逐奔腾的江河，童年的迷惑、天真，让你勇敢的求知和探索人生不再是一部童话，而是充满现实的酸甜苦涩……”将作家选入课文里的和课外的文章结合起来，是根据农村学校学生阅读面窄来设计的，通过增加阅读量积累词句，提高普通话的朗读能力。高效课堂的核心理念是“突出学生的主体性，自主性”，所以，这些精美的文段要让学生潜心朗读，在朗读中感悟语言美、意境美，比教师滔滔不绝讲解、分析更有收效。为了提高学生的阅读兴趣，课堂中还可以进行个人读、小组读、集体读、表演读、小组赛读，让朗读贯穿整个课堂。
第二，要有适当的备考训练。从古代的科举制度到今天的考试制度，我們的教学生涯无不充满了考试，考试成绩几乎成了评价我们教学的唯一标准。试想，如果没有考试，老师们通过什么方法知道学生对所学知识的掌握程度？学生又能通过什么方式来展示自己？区分优秀生和后进生的唯一标志就是考试成绩。成绩好的学生可以获得老师的喜欢，甚至拥有很多特权，如“中考加分”“高考状元奖金”“学霸奖金”“211学子”“985毕业生”。学生的成绩更是家长、学校领导、教育主管部门衡量教师能力的唯一标准。因此，学生、教师都在分数的光环下拼命。从另一角度看，实践是检验真理的唯一标准，无论哪种教学方法，都要有成绩，取得成效才有价值，才有推广的意义。试想，如果语文成绩较低，又怎能称得上是实现了高效的语文课堂教学？因此，在课堂教学中，要有备考训练，提高学生的答题能力。如教读《春》，可以设计仿句：秋天像_____，秋天像_____，秋天像______。又如《从百草园到三味书屋》，可以模仿第二段的写景方法，运用视觉、听觉、味觉描写一段校园一角的文字。从学生学习的时间分配看，多数学生在课下学习数理化和英语，学习语文的时间较少，所以，在课堂中要进行适当的备考练习才有高效的结果。
第三，要有适当的书写练习。《初中语文新课标》提出初中生认识常用3500个汉字，能用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范，通行的楷字，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。中国汉字已走过几千年漫长的岁月，她是当今世界上唯一留存下来的充满美韵的文字，是中华民族智慧的结晶。汉字的结构，给予人的是一种稳重端庄的整体感，人们看到汉字就会油然而生一种审美的愉悦感，阅卷老师对一张书写美观、整洁的考卷必定会喜爱，这是得分的亮点。2019年1月，北京市中考《考试说明》发布，今年的北京市中考有微调，书法被纳入考试，认识篆、隶、草、楷、行五种字体。同时，中华民族能处在大一统一的局面，汉字起了重大的维系作用。尽管中国有着相隔千山万水的南北大地，有着各具特色的方言，但整个民族能统一在一起，彼此相沟通就是靠文字，这就是中国汉字的魅力。所以，无论是应付今天的考试还是明天的立足职场，书写起着举足轻重的作用。在语文课堂中进行适当的书写练习，也是实现高效的语文课堂的一个策略。
综上所述，在农村中学语文课堂教学中，从学生的学情出发，注重阅读，备考训练，书写练习，让学生的成绩不断提高，增强学好语文的自信心，爱上语文，实现高效课堂教学。