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摘 要：“大众创业，万众创新”成为时代发展的潮流，随着十九大召开以来，各行各业都在以创新带动创业，以创新带动行业的快速发展。创新是人类发展的不竭动力和源泉，国家的发展离不开创新，创新的发展离不开国家的保障，国家高度重视创新创业教育的发展，大学生“创新创业”的就业政策也应运而生，我国创新创业化教育目前发展得如火如荼，进入了“创新创业化”时代，面对新的转变，迫切需要当代大学生转变以往的就业观，树立新的正确的就业价值观念。文章通过问卷调查法、文献法、数理统计等方法对广西大学生创新创业价值观现状调查，探究高校思想政治教育与创新创业教育的有效结合，以期达到高校思想政治教育与创新创业教育的互助式发展。
关键词：广西大学生；创新创业价值观；现状；对策
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2018）22-0038-03
Abstract： Mass entrepreneurship and innovation has become the trend of the times. With the convening of the 19th National Congress of the Communist Party of China （CPC） was held， all walks of life are driving innovation through innovation， and driving the rapid development of the industry with innovation. Innovation is the driving force and source of human development. The development of the country is inseparable from innovation. The development of innovation cannot be separated from the guarantee of the state. The state attaches great importance to the development of innovation and entrepreneurship education. The employment policy of college students' "innovation and entrepreneurship" has also emerged. China's innovation and entrepreneurship education is currently in full swing， entering the era of "innovation and entrepreneurship". Faced with new changes， it is urgent for contemporary college students to change their previous employment concept and establish new correct employment values. Through questionnaire survey， literature method and mathematical statistics， this paper investigates the status quo of Guangxi college students' innovation and entrepreneurship values， and explores the effective combination of college ideological and political education and innovation and entrepreneurship education， in order to achieve the mutual development of ideological and political education and innovation and entrepreneurship education in colleges and universities.
Keywords： Guangxi college students； values of innovation and entrepreneurship； status； countermeasures
當下中国高校毕业生人数呈上升的态势，随着各高校的扩招，高校毕业生就业压力大，就业形势严峻。“大众创业，万众创新”成为时代发展的潮流，随着十九大召开以来，各行各业都在以创新带动创业，以创新带动行业的快速发展。创新是人类发展的不竭动力和源泉，国家的发展离不开创新，创新的发展离不开国家的保障，国家高度重视创新创业教育的发展，大学生“创新创业”的就业政策也应运而生，我国创新创业化教育目前发展得如火如荼，进入了“创新创业化”时代，面对新的转变，迫切需要当代大学生转变以往的就业观，树立新的正确的就业价值观念。创新创业教育的核心是培养学生勇于开拓，不断创新的能力和精神。探究高校思想政治教育与创新创业教育的有效结合，以期达到高校思想政治教育与创新创业教育的互助式发展。
一、对象与方法
（一）对象
调查对象来源于广西民族大学，文章采用两个阶段等距抽样方法产生，第一阶段在该校20个学院中采用等距抽样的方法产生10个被调查学院，第二阶段是在被调查学院里18届、17届、16届毕业生中按学号随机抽取10名学生，共计300人进行调查。共发放问卷300份，有效问卷280份，问卷的有效率为93%。在被调查的大学生中，女生171人（61%），男生109人（39%）。18届、17届、16届毕业生人数分别是97人（34.6%），100人（35.7%）和83人（29.7%）。文科107人（38.2%），理科85人（30.3%），工科88人（31.5%）。 （二）方法
1. 文献法：通过查阅广西高校毕业生就业信息管理与检测系统，中国知网和图书馆查阅相关文献和资料，为文章的撰写提供理论的支撑。
2. 问卷调查法：根据文章研究的需要，设计问卷，找相关教授进行指导和修改，发放和回收问卷。
3. 实地调查法：实地走访被调查的各二级学院，获取第一手信息。
4. 统计分析法：问卷的统计和分析使用EXCEL和SPSS18.0软件。
二、研究结果
（一）受创新创业教育程度与选择工作单位性质的调查分析
研究结果显示：接受过创新创业教育和没有接受过创新创业教育的高校学生在选择工作单位性质有差异，主要表现在“自主创业”方面。21.2%的学生接受过创新创业教育，10.40%的大学生没有接受过创新创业教育，百分比之差为10.8%，差异很大。表明了创新创业就业教育对学生选择自主创业的影响很大，随着大学生“互联网+大赛”和“大学生创青春比赛”，还有各种类型的创新创业比赛的开展，以赛促教、以赛促练、以赛促学的理念一步步的走向学生。在选择企业、党政机关、教育、自由职业、医疗卫生、其他职业中接受过创新创业教育和没有接受过创新创业教育的高校学生差异不大。
（二）创新创业价值观认知与态度的调查分析
1. 大学生创新创业价值观认知的调查分析
调查结果显示：绝大多数的学生对“创新创业”的理解都是正确的，小部分的同学的理解有一些误差，总体上的创新创业价值观认知是合理正确的。
2. 大学生创新创业价值观态度的调查分析
调查结果显示：56.3%的大学生有自主创新创业意向，43.7%的大学生没有自主创新创业意向，两者百分比差异较大，差异为17.4%，选择自主创业意向的人占多数，
（三）创新创业实践和价值取向的调查分析
1. 大学生参与创新创业实践活动的调查分析
调查结果显示：总体上绝大多数的学生没有参加学校组织或其他形式的创新创业活动，只有少部分人感兴趣积极参与。在性别上男女差异不大，原因上主要是对创新创业没有兴趣或没有时间参与。主动参与的都是有创业意愿的学生。
2. 大学创新创业价值取向的调查分析
调查结果显示：大学生在选择创新创业的原因中排在前五的是：“兴趣爱好”“才能的展现”“前景好”“收入好”“时间自由”，“兴趣爱好”的选项所占比例为25.4%；“才能的展现”的选项所占比例为18.2%；“前景好”的选项所占比例为14.6%；“收入好”的选项所占比例为11.9%；“时间自由”的选项所占比例为9.1%，因以上原因选择创新创业都是出于个人需要和个人价值的实现。认为创新创业能够带动社会的发展，促进经济的发展和创造社会价值的占20.8%，个人价值的实现和社会价值的实现是大学生创新创业价值的取向，符合个人及社会发展的需要，只是社会价值取向的比重比价低，有待于提高。
（四）影响创新创业因素的调查分析
调查统计分析：影响大学生创新创业的因素总体上分为：内在原因和外在原因。17.3%的大学生认为是内在因素的影响，82.7%的大学生认为是外在因素的影响。认为内在因素的主要体现在个人兴趣和展示自己的才华，外在因素排在前五的是：就业情况、政策的支持、学校的重视、创新创业氛围、实践比赛的情况， 就业情况所占比例23.1%，就业压力大，形势严峻，就业门槛高，专业的局限性，创业是一个不错的选择；政策的支持所占18.2%，政府对毕业生创业贷款免息，扶持大学生回家乡建设等等都有一系列保障性政策；学校的重视，近两年来，国家对创新创业的高度重视，学校的创新创业教学和活动与之增加，针对大一新生的创新创业训练课程，创新创业比赛，创新创业的讲座，创新创业的的实践活动越来越多；创新创业的氛围，近年来，广西民族大学各学院创新创业的氛围非常浓厚，鼓励优秀创业校友回母校讲座宣传自己的实践和过程，线上线下学习课程，通过大大小小的比赛进行操演；实践比赛的增加，大学生“互联网+”大赛、大学生创青春比赛、大学生创新创新创业比赛近几年发展的形势非常好，奖金多，多获奖的项目进行孵化投入市场。
三、结论
（一）从总体上看大学生对创新创业价值观的认知正确
绝大多数的学生对“创新创业”的理解都是正确的，小部分的同学的理解有一些误差，总体上的创新创业价值观认知是合理正确的。
（二）广西高校创新创业形式多样化发展
大学生“互联网+”大赛、大學生创青春比赛、大学生创新创新创业比赛近几年发展的形势非常好，效果明显。并且广西民族大学各学院也开展了创新创业的课程及相关培训，先通过学院比赛选拔参加校级比赛再参加区级比赛最后参加国家级比赛，另外2018年学院创新创业比赛已经达到每6个人一组必须有一个项目，参与人数多，项目多样化，第四节全国大学生“互联网+”大赛广西区赛在广西民族大学举行。定期或不定期的创新创业讲座、竞赛、创新创业基地的实践指导、培训等都是如火如荼的在进行着。
（三）影响因素多元化发展
就业情况所占比例23.1%，就业压力大，形势严峻，就业门槛高，专业的局限性，创业是一个不错的选择；政策的支持所占18.2%，政府对毕业生创业贷款免息，扶持大学生回家乡建设等等都有一系列保障性政策；学校的重视，近两年来，国家对创新创业的高度重视，学校的创新创业教学和活动与之增加，针对大一新生的创新创业训练课程，创新创业比赛，创新创业的讲座，创新创业的的实践活动越来越多；创新创业的氛围，近年来，广西民族大学各学院创新创业的氛围非常浓厚，鼓励优秀创业校友回母校讲座宣传自己的实践和过程，线上线下学习课程，通过大大小小的比赛进行操演；实践比赛的增加，大学生“互联网+”大赛、大学生创青春比赛、大学生创新创新创业比赛近几年发展的形势非常好，奖金多，多获奖的项目进行孵化投入市场。 （四）大学生创新创业价值观以实现个人价值为主
调查结果显示：大学生在选择创新创业的原因中排在前五的是：“兴趣爱好”“才能的展现”“前景好”“收入好”、“时间自由”，“兴趣爱好”的选项所占比例为25.4%；“才能的展现”的选项所占比例为18.2%；“前景好”的选项所占比例为14.6%；“收入好”的选项所占比例为11.9%；“时间自由”的选项所占比例为9.1%，因以上原因选择创新创业都是出于个人需要和个人价值的实现。认为创新创业能够带动社会的发展，促进经济的发展和创造社会价值的占20.8%，个人价值的实现和社会价值的实现是大学生创新创业价值的取向，符合个人及社会发展的需要，只是社会价值取向的比重比价低，有待于提高。影响大学生创新创业的因素有很多，发现问题，积极引导向健康有益的方向，促进大学生全面互动式发展。
四、对策
（一）营造广西创新创业新环境
促进经济发展，积极响应国家政策的号召：
经济基础决定上层建筑，经济发展是推动广西大学生创新创业发展的根本，积极响应国家对创新创业的政策，以创新带动发展，加强技术革新，加快产业升级，促进经济的快速发展，为大学生创新创业提供坚实的经济基础。国家也在不断完善对大学生创新创业扶持，比如：大学生创业贷款免息、大学生创业培训、技术设备的支持、各种福利性补贴，大大的降低了大学生创业的风险，积极地响应习总书记的号召：“撸起袖子，好好干”。
（二）提高广西创新创业文化建设
1. 加强创新创业文化的弘扬力度
“大众创业，万众创新”不仅仅是一个口号，在国家大力推动创新创业的背景下，创新创业文化的建设尤为重要，需要政府和高校共同努力去做，通过线上和线下的途径去完成，线上通过新媒体的途径宣传政府对创新创业的支持、福利、平台、理念、价值等等，线下需要政府派工作人员带领创新创业团队的成员到街区和偏远的地方做宣讲，线上和线下双管齐下，全方位去传播“大众创业，万众创新”，为广西高校学生创造一个良好的创新创业氛围。
2. 加快大赛开展和发展众创空间
创新创业大赛开展的目的是为了培养学生勇于开拓，不断创新的的能力和精神，达到以赛促教、以赛促学、以赛促练的目的。要让更多的学生参与其中，就要做好以下：首先规范比赛的规章制度，秉着公平、公正、公开的宗旨去举办，避免争议的出现；然后扩大赛事的规模和场次，让更多的去参与，让更多的学生展示自己的才能；其次是提高比赛奖金和鼓励，让学生得到更多的保障，不仅仅是奖金，而是后期政府及相关部门的支持；最后做好赛后的跟踪保障性服务，对于大学生好的项目要做好扶持，让项目服务于社会，带来更多方社会价值。线上和线下双管齐下，全方位去传播“大众创业，万众创新”，为广西高校学生创造一个良好的创新创业氛围。
（三）革新创新创业教育方式
1. 打造师资队伍多元化、导师化、专业化
创新创业教育涵盖领域广、内容复雜、程序多且具有一定风险性，需要专业的指导，所以师资队伍一定需要多学科专业化导师的参与，给学生科学切实的帮助，树立终身创新创业价值观的理念，降低创业的风险，创造更多的社会价值。
2. 整合创新创业活动
首先成立或者完善各高校创新创新协会，让更多志同道合的学生参与其中，配备导师、场地和设施，激发学生创新创业的热情和激情；然后成立或者完善各高校创新创业网络平台，积极不定期把优秀的创业案例通过网络平台推广给更多的人，渲染创新创业的氛围；其次不定期请创新创业导师、成功的创业者、评委等做宣讲，帮助学生分析当前的创新创业的基本情况、前期、中期、后期需要做的工作，以及大赛中如何脱颖而出，如何将项目落实盈利等等问题。
（四）提高个人创新创业能力
培养创造性思维和能力，发挥合作精神。培养大学生创造性思维是指培养大学生勇于探索、敢于思考、主动去发现和解决问题，不安于现状，学会抱团合作，相互交流，分享和探索
参考文献：
[1]许德涛.大学生创新创业教育研究[D].山东大学，2013.
[2]曹扬.转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题研究——以吉林省为例[D].东北师范大学，2014：131，142.
[3]国务院.国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见[R].（国发〔2015〕32号）
[4]陈永奎.大学生创新创业基础教育[M].北京：经济管理出版社，2015.
[5]王仁勇.高校创新创业教育的现状及短板[J].高教学刊，2018（12）：41-42+45.
[6]吴昊.高校创新创业教育的方法及途径[J].高教学刊，2016（18）：9-10.
[7]付宜强，丁传磊.我国高校创新创业教育存在的问题与发展对策[J].高教学刊，2018（11）：27-30.
关键词：广西大学生；创新创业价值观；现状；对策
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：2096-000X（2018）22-0038-03
Abstract： Mass entrepreneurship and innovation has become the trend of the times. With the convening of the 19th National Congress of the Communist Party of China （CPC） was held， all walks of life are driving innovation through innovation， and driving the rapid development of the industry with innovation. Innovation is the driving force and source of human development. The development of the country is inseparable from innovation. The development of innovation cannot be separated from the guarantee of the state. The state attaches great importance to the development of innovation and entrepreneurship education. The employment policy of college students' "innovation and entrepreneurship" has also emerged. China's innovation and entrepreneurship education is currently in full swing， entering the era of "innovation and entrepreneurship". Faced with new changes， it is urgent for contemporary college students to change their previous employment concept and establish new correct employment values. Through questionnaire survey， literature method and mathematical statistics， this paper investigates the status quo of Guangxi college students' innovation and entrepreneurship values， and explores the effective combination of college ideological and political education and innovation and entrepreneurship education， in order to achieve the mutual development of ideological and political education and innovation and entrepreneurship education in colleges and universities.
Keywords： Guangxi college students； values of innovation and entrepreneurship； status； countermeasures
當下中国高校毕业生人数呈上升的态势，随着各高校的扩招，高校毕业生就业压力大，就业形势严峻。“大众创业，万众创新”成为时代发展的潮流，随着十九大召开以来，各行各业都在以创新带动创业，以创新带动行业的快速发展。创新是人类发展的不竭动力和源泉，国家的发展离不开创新，创新的发展离不开国家的保障，国家高度重视创新创业教育的发展，大学生“创新创业”的就业政策也应运而生，我国创新创业化教育目前发展得如火如荼，进入了“创新创业化”时代，面对新的转变，迫切需要当代大学生转变以往的就业观，树立新的正确的就业价值观念。创新创业教育的核心是培养学生勇于开拓，不断创新的能力和精神。探究高校思想政治教育与创新创业教育的有效结合，以期达到高校思想政治教育与创新创业教育的互助式发展。
一、对象与方法
（一）对象
调查对象来源于广西民族大学，文章采用两个阶段等距抽样方法产生，第一阶段在该校20个学院中采用等距抽样的方法产生10个被调查学院，第二阶段是在被调查学院里18届、17届、16届毕业生中按学号随机抽取10名学生，共计300人进行调查。共发放问卷300份，有效问卷280份，问卷的有效率为93%。在被调查的大学生中，女生171人（61%），男生109人（39%）。18届、17届、16届毕业生人数分别是97人（34.6%），100人（35.7%）和83人（29.7%）。文科107人（38.2%），理科85人（30.3%），工科88人（31.5%）。 （二）方法
1. 文献法：通过查阅广西高校毕业生就业信息管理与检测系统，中国知网和图书馆查阅相关文献和资料，为文章的撰写提供理论的支撑。
2. 问卷调查法：根据文章研究的需要，设计问卷，找相关教授进行指导和修改，发放和回收问卷。
3. 实地调查法：实地走访被调查的各二级学院，获取第一手信息。
4. 统计分析法：问卷的统计和分析使用EXCEL和SPSS18.0软件。
二、研究结果
（一）受创新创业教育程度与选择工作单位性质的调查分析
研究结果显示：接受过创新创业教育和没有接受过创新创业教育的高校学生在选择工作单位性质有差异，主要表现在“自主创业”方面。21.2%的学生接受过创新创业教育，10.40%的大学生没有接受过创新创业教育，百分比之差为10.8%，差异很大。表明了创新创业就业教育对学生选择自主创业的影响很大，随着大学生“互联网+大赛”和“大学生创青春比赛”，还有各种类型的创新创业比赛的开展，以赛促教、以赛促练、以赛促学的理念一步步的走向学生。在选择企业、党政机关、教育、自由职业、医疗卫生、其他职业中接受过创新创业教育和没有接受过创新创业教育的高校学生差异不大。
（二）创新创业价值观认知与态度的调查分析
1. 大学生创新创业价值观认知的调查分析
调查结果显示：绝大多数的学生对“创新创业”的理解都是正确的，小部分的同学的理解有一些误差，总体上的创新创业价值观认知是合理正确的。
2. 大学生创新创业价值观态度的调查分析
调查结果显示：56.3%的大学生有自主创新创业意向，43.7%的大学生没有自主创新创业意向，两者百分比差异较大，差异为17.4%，选择自主创业意向的人占多数，
（三）创新创业实践和价值取向的调查分析
1. 大学生参与创新创业实践活动的调查分析
调查结果显示：总体上绝大多数的学生没有参加学校组织或其他形式的创新创业活动，只有少部分人感兴趣积极参与。在性别上男女差异不大，原因上主要是对创新创业没有兴趣或没有时间参与。主动参与的都是有创业意愿的学生。
2. 大学创新创业价值取向的调查分析
调查结果显示：大学生在选择创新创业的原因中排在前五的是：“兴趣爱好”“才能的展现”“前景好”“收入好”“时间自由”，“兴趣爱好”的选项所占比例为25.4%；“才能的展现”的选项所占比例为18.2%；“前景好”的选项所占比例为14.6%；“收入好”的选项所占比例为11.9%；“时间自由”的选项所占比例为9.1%，因以上原因选择创新创业都是出于个人需要和个人价值的实现。认为创新创业能够带动社会的发展，促进经济的发展和创造社会价值的占20.8%，个人价值的实现和社会价值的实现是大学生创新创业价值的取向，符合个人及社会发展的需要，只是社会价值取向的比重比价低，有待于提高。
（四）影响创新创业因素的调查分析
调查统计分析：影响大学生创新创业的因素总体上分为：内在原因和外在原因。17.3%的大学生认为是内在因素的影响，82.7%的大学生认为是外在因素的影响。认为内在因素的主要体现在个人兴趣和展示自己的才华，外在因素排在前五的是：就业情况、政策的支持、学校的重视、创新创业氛围、实践比赛的情况， 就业情况所占比例23.1%，就业压力大，形势严峻，就业门槛高，专业的局限性，创业是一个不错的选择；政策的支持所占18.2%，政府对毕业生创业贷款免息，扶持大学生回家乡建设等等都有一系列保障性政策；学校的重视，近两年来，国家对创新创业的高度重视，学校的创新创业教学和活动与之增加，针对大一新生的创新创业训练课程，创新创业比赛，创新创业的讲座，创新创业的的实践活动越来越多；创新创业的氛围，近年来，广西民族大学各学院创新创业的氛围非常浓厚，鼓励优秀创业校友回母校讲座宣传自己的实践和过程，线上线下学习课程，通过大大小小的比赛进行操演；实践比赛的增加，大学生“互联网+”大赛、大学生创青春比赛、大学生创新创新创业比赛近几年发展的形势非常好，奖金多，多获奖的项目进行孵化投入市场。
三、结论
（一）从总体上看大学生对创新创业价值观的认知正确
绝大多数的学生对“创新创业”的理解都是正确的，小部分的同学的理解有一些误差，总体上的创新创业价值观认知是合理正确的。
（二）广西高校创新创业形式多样化发展
大学生“互联网+”大赛、大學生创青春比赛、大学生创新创新创业比赛近几年发展的形势非常好，效果明显。并且广西民族大学各学院也开展了创新创业的课程及相关培训，先通过学院比赛选拔参加校级比赛再参加区级比赛最后参加国家级比赛，另外2018年学院创新创业比赛已经达到每6个人一组必须有一个项目，参与人数多，项目多样化，第四节全国大学生“互联网+”大赛广西区赛在广西民族大学举行。定期或不定期的创新创业讲座、竞赛、创新创业基地的实践指导、培训等都是如火如荼的在进行着。
（三）影响因素多元化发展
就业情况所占比例23.1%，就业压力大，形势严峻，就业门槛高，专业的局限性，创业是一个不错的选择；政策的支持所占18.2%，政府对毕业生创业贷款免息，扶持大学生回家乡建设等等都有一系列保障性政策；学校的重视，近两年来，国家对创新创业的高度重视，学校的创新创业教学和活动与之增加，针对大一新生的创新创业训练课程，创新创业比赛，创新创业的讲座，创新创业的的实践活动越来越多；创新创业的氛围，近年来，广西民族大学各学院创新创业的氛围非常浓厚，鼓励优秀创业校友回母校讲座宣传自己的实践和过程，线上线下学习课程，通过大大小小的比赛进行操演；实践比赛的增加，大学生“互联网+”大赛、大学生创青春比赛、大学生创新创新创业比赛近几年发展的形势非常好，奖金多，多获奖的项目进行孵化投入市场。 （四）大学生创新创业价值观以实现个人价值为主
调查结果显示：大学生在选择创新创业的原因中排在前五的是：“兴趣爱好”“才能的展现”“前景好”“收入好”、“时间自由”，“兴趣爱好”的选项所占比例为25.4%；“才能的展现”的选项所占比例为18.2%；“前景好”的选项所占比例为14.6%；“收入好”的选项所占比例为11.9%；“时间自由”的选项所占比例为9.1%，因以上原因选择创新创业都是出于个人需要和个人价值的实现。认为创新创业能够带动社会的发展，促进经济的发展和创造社会价值的占20.8%，个人价值的实现和社会价值的实现是大学生创新创业价值的取向，符合个人及社会发展的需要，只是社会价值取向的比重比价低，有待于提高。影响大学生创新创业的因素有很多，发现问题，积极引导向健康有益的方向，促进大学生全面互动式发展。
四、对策
（一）营造广西创新创业新环境
促进经济发展，积极响应国家政策的号召：
经济基础决定上层建筑，经济发展是推动广西大学生创新创业发展的根本，积极响应国家对创新创业的政策，以创新带动发展，加强技术革新，加快产业升级，促进经济的快速发展，为大学生创新创业提供坚实的经济基础。国家也在不断完善对大学生创新创业扶持，比如：大学生创业贷款免息、大学生创业培训、技术设备的支持、各种福利性补贴，大大的降低了大学生创业的风险，积极地响应习总书记的号召：“撸起袖子，好好干”。
（二）提高广西创新创业文化建设
1. 加强创新创业文化的弘扬力度
“大众创业，万众创新”不仅仅是一个口号，在国家大力推动创新创业的背景下，创新创业文化的建设尤为重要，需要政府和高校共同努力去做，通过线上和线下的途径去完成，线上通过新媒体的途径宣传政府对创新创业的支持、福利、平台、理念、价值等等，线下需要政府派工作人员带领创新创业团队的成员到街区和偏远的地方做宣讲，线上和线下双管齐下，全方位去传播“大众创业，万众创新”，为广西高校学生创造一个良好的创新创业氛围。
2. 加快大赛开展和发展众创空间
创新创业大赛开展的目的是为了培养学生勇于开拓，不断创新的的能力和精神，达到以赛促教、以赛促学、以赛促练的目的。要让更多的学生参与其中，就要做好以下：首先规范比赛的规章制度，秉着公平、公正、公开的宗旨去举办，避免争议的出现；然后扩大赛事的规模和场次，让更多的去参与，让更多的学生展示自己的才能；其次是提高比赛奖金和鼓励，让学生得到更多的保障，不仅仅是奖金，而是后期政府及相关部门的支持；最后做好赛后的跟踪保障性服务，对于大学生好的项目要做好扶持，让项目服务于社会，带来更多方社会价值。线上和线下双管齐下，全方位去传播“大众创业，万众创新”，为广西高校学生创造一个良好的创新创业氛围。
（三）革新创新创业教育方式
1. 打造师资队伍多元化、导师化、专业化
创新创业教育涵盖领域广、内容复雜、程序多且具有一定风险性，需要专业的指导，所以师资队伍一定需要多学科专业化导师的参与，给学生科学切实的帮助，树立终身创新创业价值观的理念，降低创业的风险，创造更多的社会价值。
2. 整合创新创业活动
首先成立或者完善各高校创新创新协会，让更多志同道合的学生参与其中，配备导师、场地和设施，激发学生创新创业的热情和激情；然后成立或者完善各高校创新创业网络平台，积极不定期把优秀的创业案例通过网络平台推广给更多的人，渲染创新创业的氛围；其次不定期请创新创业导师、成功的创业者、评委等做宣讲，帮助学生分析当前的创新创业的基本情况、前期、中期、后期需要做的工作，以及大赛中如何脱颖而出，如何将项目落实盈利等等问题。
（四）提高个人创新创业能力
培养创造性思维和能力，发挥合作精神。培养大学生创造性思维是指培养大学生勇于探索、敢于思考、主动去发现和解决问题，不安于现状，学会抱团合作，相互交流，分享和探索
参考文献：
[1]许德涛.大学生创新创业教育研究[D].山东大学，2013.
[2]曹扬.转变经济发展方式背景下高校创新创业教育问题研究——以吉林省为例[D].东北师范大学，2014：131，142.
[3]国务院.国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见[R].（国发〔2015〕32号）
[4]陈永奎.大学生创新创业基础教育[M].北京：经济管理出版社，2015.
[5]王仁勇.高校创新创业教育的现状及短板[J].高教学刊，2018（12）：41-42+45.
[6]吴昊.高校创新创业教育的方法及途径[J].高教学刊，2016（18）：9-10.
[7]付宜强，丁传磊.我国高校创新创业教育存在的问题与发展对策[J].高教学刊，2018（11）：27-30.