【摘 要】
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乌蒙山区初中学生学业成绩不良，民办初中学生学业成绩优于公办初中，城市初中学生学业成绩优于农村和县镇初中，初级中学学生学业成绩优于九年一贯制学校和完全中学；初中学生的学业
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乌蒙山区初中学生学业成绩不良，民办初中学生学业成绩优于公办初中，城市初中学生学业成绩优于农村和县镇初中，初级中学学生学业成绩优于九年一贯制学校和完全中学；初中学生的学业成绩和中高教师职称比例呈正相关、和无职称教师比例负相关、和办学条件负相关。特岗教师招聘岗位众多且专业水平参差不齐，教师数量短缺和结构性缺编，教学工作量过大，教师职称结构不合理等是教育资源影响学生成绩的瓶颈。持续有效的教师培训、政策激励，规范教学管理，优化教师民族结构等是发展教师专业素养、提高学生学业成绩的有效措施。
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