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大学英语课堂教学中,应引导学生对听力材料进行听前预测和推断,将精听与泛听相结合.学生课后应全方位,多层次地接触听力材料,由浅入深,合理安排听力时间,逐步提高听力水平.同时应克服心理障碍,树立信心.
大学英语听力训练方法探索
【摘 要】
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大学英语课堂教学中,应引导学生对听力材料进行听前预测和推断,将精听与泛听相结合.学生课后应全方位,多层次地接触听力材料,由浅入深,合理安排听力时间,逐步提高听力水平.同
【机 构】
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南昌高等专科学校外语系
【出 处】
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南昌高专学报
【发表日期】
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2001年4期
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