【摘 要】
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目的:对基于317护平台的混合式教学对实习护生自主学习能力的影响进行详细研究.方法:利用分组研究法对我院2018年10月-2019年8月接收的220例实习护生进行研究,其中参考组护生
【机 构】
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重庆市綦江区人民医院 重庆 401420
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目的:对基于317护平台的混合式教学对实习护生自主学习能力的影响进行详细研究.方法:利用分组研究法对我院2018年10月-2019年8月接收的220例实习护生进行研究,其中参考组护生(n=110)采用常规带教模式,研究组患者(n=110)在常规教学基础上行于317护平台的混合式教学,对比两组护生最终教学效果.结果:研究组护生最终教学满意度以及护生自我学习能力评价均好于参考组,P<0.05.结论:基于317护平台的混合式教学对实习护生自主学习能力的影响较高,故值得在临床中广泛应用.
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