【摘 要】
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理解是人们逐渐认识客观事物或事理的关系、联系、本质和规律的一种思维活动,也就是我们通常所说的要知其然,又要知其所以然.从语文教学对话的途径看,理解是学生与文本的视野
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理解是人们逐渐认识客观事物或事理的关系、联系、本质和规律的一种思维活动,也就是我们通常所说的要知其然,又要知其所以然.从语文教学对话的途径看,理解是学生与文本的视野融合的手段.从教学过程看,理解是一种心理活动,是一种语文学习行为.言语理解是在与文本对话的过程中,在心理上重新体验他人心理或精神的重构过程,这种重构是从文本的文字到它的意义,从理解者的文化心理背景到文本的双向的过程中进行的.
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