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观念是行动的指南，它指导着教师的教学活动。教师正确、全面的教学观念会影响学生的学习及成长，而很多教师对其认识不够全面。目前对教学观念的研究主要集中于中学化学教师，而对在校化学教师教育专业学生教学观念的调查研究并不多。笔者通过对周口师范学院化学化工学院教师教育专业大三、大四学生进行教学观念现状的全面调查，发现存在的问题，提出可行建议，以期能为教师教育专业学生成为合格教师提供理论参考。