【摘 要】
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在2020年初,在本该阖家欢乐的春节期间,中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发.许多的医生,战士奔赴在一线展开救援,全国上下学生也因此改变了上学的方式,实行了“停课不停学”
【机 构】
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黄茅镇中心小学 江西 宜春 336000
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在2020年初,在本该阖家欢乐的春节期间,中国却出现了一场新型冠状病毒的爆发.许多的医生,战士奔赴在一线展开救援,全国上下学生也因此改变了上学的方式,实行了“停课不停学”的教学方式.疫情的发生和科学技术的发展,教育以及新课改的变革促进了微课技术的发展,即使微课技术饱受社会关注,相关的研究和创新越来越多,信息化时代下的微课堂也逐渐进入大众视野,但在校园中的实际运用却不容乐观.在我国教育事业与第三产业经济结构融合的趋势下,利用微课构建高效的小学数学课堂逐渐改变了课堂的传统教学模式.特别是进入二十一世纪以来,我国“互联网+教育”模式使得微课技术的资源与技术优势得到进一步的重生.因此,面对信息化时代下微课堂的吸引力与影响力,运用微课开展高效的小学数学课堂,成为各个地区的学校亟需突破的一大难题.
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