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高职院校“两课”教育改革中的“动力论”思考
高职院校“两课”教育改革中的“动力论”思考
来源 :管理科学文摘 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qw
【摘 要】
:
目前高职院校的"两课"教学教育并不能完全满足学生的物质与精神需求,并导致学生学习的积极性和热情不够,没有学习的动力支撑,这也成为"两课"教学实效性弱化的根本原因。因此,
【作 者】
:
石娜
【机 构】
:
广东轻工职业技术学院
【出 处】
:
管理科学文摘
【发表日期】
:
2008年3期
【关键词】
:
“两课”
教育接受主体
动力
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目前高职院校的"两课"教学教育并不能完全满足学生的物质与精神需求,并导致学生学习的积极性和热情不够,没有学习的动力支撑,这也成为"两课"教学实效性弱化的根本原因。因此,"两课"的教育改革,必须立足学生的迫切需求,给学生注入学习马克思主义理论课和思想品德课的动力。
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