【摘 要】
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理想的教育目标越来越趋向于强调理想境界中的理想人格,应当是真、善、美的统一.真的本质要求是合真理性,善的本质要求是合目的性,美的本质要求是合理想性.真、善、美的统一,
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理想的教育目标越来越趋向于强调理想境界中的理想人格,应当是真、善、美的统一.真的本质要求是合真理性,善的本质要求是合目的性,美的本质要求是合理想性.真、善、美的统一,就是合真理性、合目的性、合理想性的统一.教育所要达到的理想目标、理想人格,应当体现真、善、美的统一.学校教育的主阵地在课堂教学,学科教学与育人的贯通融合方能达成理想的学校教育.李吉林情境教育有真、情、思、美四大核心要素,她的所有经典课例无不体现了这一点.她终其一生都说自己只是一名小学语文教师,事实上,她自始至终都是一位以祖国语文至真至美至善为追求的教育大师.本文,笔者借用李吉林老师对情境教育“四要素”概括性的阐述,来具体赏析李老师的课例《萤火虫》.
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