【摘 要】
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近十几年来,人们在精神方面的需求越来越高,音乐教育事业随之获得迅速发展。以前音乐教学中的教育方法、观念、内容以及音乐教学中的评价体制都已经不适应现在我国素质教育的
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近十几年来,人们在精神方面的需求越来越高,音乐教育事业随之获得迅速发展。以前音乐教学中的教育方法、观念、内容以及音乐教学中的评价体制都已经不适应现在我国素质教育的要求。《音乐课程标准》要求'应在体现素质教育目标的前提下,以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点,建立综合评价机制。'将根据《音乐课程标准》研究音乐中表现性评价策略。
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