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劳动教育在学生的身心发展中起着至关重要的作用。近几年,随着国家、政府的不断关注,我国小学劳动教育的现状有所改善,但是仍存在着小学劳动教育定义的窄化、小学劳动教育实施中的异化、小学劳动教育事实上的不重视和小学劳动教育实施上的缺乏支持等现象。基于此,文章提出全面转变观念、多方面保障和多渠道支持等建议,以期促进我国小学劳动教育的进一步发展。