【摘 要】
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<正>随着语文教学改革的不断深入,社会各界越来越关注学生语文综合能力、语文素养的培养。而语文综合能力的表现之一便是学生的写作能力。作为低年级的写话教学是否成功,对儿
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<正>随着语文教学改革的不断深入,社会各界越来越关注学生语文综合能力、语文素养的培养。而语文综合能力的表现之一便是学生的写作能力。作为低年级的写话教学是否成功,对儿童以后的写作有很大的影响。但学生普遍对写话兴趣不高,认为写话是老师强加的"苦差事",惧怕写话,有的甚至"谈写色变"。归其原因,我认为从教师方面看,是因为教学的过程没有遵循由易到难,逐层递进的原则,没有考虑到学生发展的个性差异,对学生的要求太一致。从学生方面看,由于学生生
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