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<正>走向了建构儿童自己的语言的更高的境界语言是人的工具,这在理论上是清楚的,可在小语教学实践中却又是模糊的。因为我们常常以知识或规范而非人本身为出发点和归宿,所以在课堂上学生常常匍匐
“主题教学”对当前阅读教学课堂的实践突破——兼评窦桂梅老师执教的《珍珠鸟》
【摘 要】
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<正>走向了建构儿童自己的语言的更高的境界语言是人的工具,这在理论上是清楚的,可在小语教学实践中却又是模糊的。因为我们常常以知识或规范而非人本身为出发点和归宿,所以
【出 处】
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小学教学(语文版)
【发表日期】
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2007年03期
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