【摘 要】
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《英语课程标准》的首要理念是“面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异性”,体现在平时的英语教学过程中是采用多种教学方法,使每个学生都受到良好的英语教育.但
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《英语课程标准》的首要理念是“面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异性”,体现在平时的英语教学过程中是采用多种教学方法,使每个学生都受到良好的英语教育.但是由于师资队伍的资源紧缺,英语教材涉及面广,加上缺少英语语言的实际运用环境,造成了学生在小学阶段对英语这门学科产生“积极→消极→反感”的心理,出现两极分化现象.本文笔者将从背景、意义、策略等方面对两极分化现象进行研究与阐述.
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