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在信息技术飞速发展的今天,家庭教育问题越来越受到重视,对3~6岁幼儿进行早期家庭教育直接影响着幼儿未来的教育发展水平。但是我国长期的城乡二元化结构使得农村幼儿的发展严重滞后,现代化家庭教育情况不容乐观,因此为农村地区进行3~6岁幼儿的家庭教育指导就具有十分重要的价值和作用。只有切实提升农村家长的家庭教育水平,才能够更好地优化农村3~6岁幼儿的家庭教育质量。