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新建本科院校在重视教学质量管理、构建和实施教学质量保证体系时还缺少质量文化的理论支撑，没有体现学校的办学定位、办学理念、价值追求及高等教育大众化时期的多元质量观；质量保证体系实施过程中不考虑知识分子的人格特点，过于刚性的评价和监控挫伤了部分教师的自尊心和工作积极性。因此，构建和实施教学质量保证体系应该同时重视质量文化建设、充分体现“以人为本”的教育理念、注意学校不同发展阶段及教师不同发展水平之间的差异性。