论文部分内容阅读
新工科教育教学改革要围绕着"新理念、新结构、新模式、新质量、新体系"开展。新工科教育理念的确立,对我国高等教育,尤其是高等工程学科中的基础理论课程的教育教学提出了更新、更高的要求。文章探索了在新工科背景下,工科线性代数课程在教育教学理念、课程体系建设、教学内容等领域所采取的一系列改革措施,以期通过改革提高学生的理论水平、应用能力和创新能力。