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[目的]探讨情境设置法教学对提高基础护理技术操作的效果。[方法]在教学中分两种教学方式，一种以情境设置方式教学(试验组)，一种是传统的单一模型法教学(对照组)。[结果]试验组技能操作考核成绩及教学效果反馈问卷结果与对照组比较，差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]情境设置法能提高学习兴趣，锻炼沟通能力，缩短理论与临床的距离。