中小学“奋斗—幸福”挫折教育初探

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在中国特色社会主义新时代,社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾.幸福不再仅是物质生活层面需求的满足,而是有了更多的精神自由、精神拓展、精神丰盈、精神享受、身心全面发展的意蕴.与幸福相对应,则是沮丧、不满、郁闷乃至愤怒的负面情绪体验,这些负面情绪来源于个体因各种阻碍而未能达到某一目标的挫折感.一般而言,挫折是阻碍个体达到某一目标或阻碍个体向预期方向前进的环境及其产生的情绪状态,压力导致挫折感,挫折感经过主观感受的加工,会产生不同的挫折反应,包括生理和心理反应等.
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