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在课堂教学中，教师引导学生积极思考、主动参与学习，这是提高课堂教学效率的关键所在。记得有位教育家说过，教师之所以成功，是因为把课教活了，但“活”由“思“而成，“思”由“疑”而起。由此，笔者结合教学实践谈谈小学数学课堂教学中的“设疑启思”策略。
例谈小学数学课堂教学的启思策略
【摘 要】
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在课堂教学中，教师引导学生积极思考、主动参与学习，这是提高课堂教学效率的关键所在。记得有位教育家说过，教师之所以成功，是因为把课教活了，但“活”由“思“而成，“思”由“疑”
【机 构】
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浙江省诸暨市陶朱街道陶朱小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2011年11期
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