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高中数学新课标提出要整体把握教学内容，彰显出数学单元教学设计的核心，即形成整体观，实现结构化。以“直线的倾斜角与斜率”为例，研究认为，单元整体视角下的高中数学新授课教学应紧扣单元主题，引出新授课的研究课题；精选课堂学材，达到知识体系化理解；用“留白”板书，生成渗透思想的框架图。
单元整体视角下高中数学新授课教学设计新探——以“直线的倾斜角与斜率”为例
【摘 要】
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高中数学新课标提出要整体把握教学内容，彰显出数学单元教学设计的核心，即形成整体观，实现结构化。以“直线的倾斜角与斜率”为例，研究认为，单元整体视角下的高中数学新授课教学应紧扣单元主题，引出新授课的研究课题；精选课堂学材，达到知识体系化理解；用“留白”板书，生成渗透思想的框架图。
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“深度学习背景下高中生数学知识有效生成指导策略研究”（D202002334）；
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