【摘 要】
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学徒制是最早的职业教育形态,自20世纪80年代以来,针对学徒制的理论与实践探索已成为职业教育研究的热点。基于学徒制的发展有自身演化的规律和模式,从学徒制的发文时间、发
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学徒制是最早的职业教育形态,自20世纪80年代以来,针对学徒制的理论与实践探索已成为职业教育研究的热点。基于学徒制的发展有自身演化的规律和模式,从学徒制的发文时间、发文作者、发文机构、学科领域及发文关键词四个方面,梳理了近30年国内学徒制理论及实践研究现状,探讨了国内学徒制教育发展史、学徒制称谓、现代学徒制本质属性和基本特征体系,中高职院校职业教育校企合作、工学结合的发展趋势,国内学徒制人才培养模式及学徒制实践成果,通过总结以上研究成果分享的经验,提出以下建议:为了推动我国职业教育的快速发展,国家应加大对现代学徒制的政策保障和支持,社会应加强对现代学徒制的宣传和鼓励,学校应加快与企业的密切合作,促进现代学徒制本土化进程。
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