基于数学文化观的“数列的概念”教学实践与思考

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数学是一种文化,已逐步成为数学教育工作者的共识.美国著名数学家莫里斯·克莱因认为"数学文化应该包括两个方面:作为人类文化子系统的数学文化,它所涉及的是数学与其他文化、与整个文明的关系;另一方面就是数学本身作为一个文化系统,它的发生、发展及其结构."
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