【摘 要】
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一、研究由来1.教学实际在准备教授苏教版《数学(一年级上册)》最后一个单元'20以内进位加法'之前,笔者仔细阅读了教材,发现在教授第一课,也就是9加几的时候,教材上
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校
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一、研究由来1.教学实际在准备教授苏教版《数学(一年级上册)》最后一个单元'20以内进位加法'之前,笔者仔细阅读了教材,发现在教授第一课,也就是9加几的时候,教材上是利用一个盒子,这个盒子里有10个格子,里面已经摆放了9个红苹果,在盒子的外面还有4个青苹果,求:一共有多少个?在学生看懂情境图并学会列式的基础上,如何进行9加几的计算教学是本节课的重难点.教材上介绍了两种方法:数一数、'凑十法'.显然数一数的方法在这里不够方便和快捷.所以,在这里为学生提供一个数学工具——
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