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摘要：在新课改的背景下，初中班主任的德育工作面临着新的挑战。初中的德育工作的主要任务就是教育学生正确地认识以及处理个人和集体之间的关系，正确认识人生价值，树立科学的人生观，培养学生实事求是的态度作风。教师有效地实施德育工作有助于塑造学生良好的品行以及个性。本文主要就在新时代下初中班主任在德育工作中所存在的问题进行分析和探讨，为加快初中德育教学质量的发展作出研究。
关键字：德育工作，工作艺术，初中班主任，塑造人格
G635.1
1、 初中班主任开展德育教育的重要性和必要性
正所谓有才无德不可用，无才有得难作为，由此可知德育工作的学校教育工作中是多么的重要。现在我国正处于经济高速发展时期，社会上各种各样的价值观和道德准则发生矛盾冲突，对一些教师也产生一定的影响，也对学校开展一些德育工作由一定的负面影响，这就要求我国中学学校一定要对中学生加强德育教育。尽管大部分的中学生的价值观还没完全形成，独立的分析能力也没有完全具备，但是对老师的言行举止以及自己所关心的失去还是记在心里看在眼里的。所以，班主任在进行德育工作时一定要以身作则，侧重于日常生活以及身边所发生的事，使用新颖的教育手段进行德育工作，这样会收到意想不到的教育效果，使学生的个性得到良好的发展。
对初中生进行德育工作是学校管理的重大组成部分，初中生正处于一个身心发展的敏感阶段，也是人生发展中的较为叛逆的阶段，极容易受到一些不良的作风影响。在这个阶段中，班主任的指引作用是十分重要的，班主任只有打开学生的心扉，走进学生的心灵才能够和学生成为朋友，才能更好地进行德育工作，使学生身心能够健康成长。
2、 现今开展德育工作教育所存在的问题
2.1初中班主任的教育科研能力有待提高
现今的时代发展得非常快，许多的初中教师的思想观念还在应试教育的边缘徘徊，十分注重学生的成绩优异与否，而忽视了学生在成长过程中的不良的行为习惯。初中班主任还停留在自己就是一位教师的层面上，忽视了自己担有育人的责任，对于教育的科研能力较差有待进一步的提高。类似的状况让初中班主任过于注重对学生进行知识方面的教授，没有对学生的品行进行适当的指导。
2.2初中班主任没有正确地认识到初中德育工作
新时代下，初中学生在成长过程中所接触的信息有别于初中教师所撷取的信息，这就造成了初中班主任仍然采用陈旧的教育方式手段对现在的学生进行教育，没有从实际出发，去把握理解学生内心的真实想法。初中生对旧观念旧方法十分抵触，认为教师一点都不善解人意，依然我行我素，使初中班主任没有有效地实施德育工作。
2.3德育理论水平不高，没有满足于到初中生德育方面的需求
初中班主任在对学生进行说教的时候显然没有跟上现代教育的潮流，没有满足到初中生的德育问题上的需求。初中班主任对德育工作的开展缺少相对的针对性，没有依据学生各自的个性特点对学生进行深入了解。某些班主任的德育理论上水平不高，在教育的过程在没有从学生的实际特点出发，从而了解学生的内心真实的想法。
3、 探索初中班主任德育工作艺术
3.1尊重学生的个性发展，深入了解学生的身心健康状况
每个学生都是独特的个体，有着不同的性格特点和想法。初中班主任想要走进学生心灵，打开学生心扉，促进学生身心健康发展就必须要先尊重每一位学生的个性，不要把自己的思想强加在学生身上。班主任平时在开展德育工作中一定要一视同仁，不能用成绩优异与否去衡量一个学生的对错，不能对差生不理不睬，给予学生更多的爱护和关心。
班主任要想获得初中生的好感，与其成为内心的好朋友，就一定不要用教师的身份发号司令，这样只会让学生抵触和厌恶。班主任要学会站在每一个学生的角度上看待事情问题的发生，要学会换位思考理解学生的想法和做法。还要鼓励学生提出意见以及说出真实的想法，这样的话学生就会更加容易打开心扉与班主任进行沟通交流，有助于学生的身心健康发展。
3.2以身作则，树立良好的榜样指引学生
初中班主任对学生的影响是非常大的。初中生在这个年龄阶段中明辨是非的能力还是很弱，对自己身边发生的事情都有着非一般的好奇心，而且极为容易模仿他人。所以，班主任对学生的典范作用是十分重要的。
班主任在平时的生活和教学中必须要注重自己的言行举止，耐心地指导学生，以自身作为榜样帮助学生在这一阶段形成正确的是非观和人生价值观，引导学生规范自身的言行以及养成良好的行为习惯。班主任要求学生做到的自己也必须要做到，只有做到真正的言传身教学生才会真正地从心底里信服老师，才会接纳班主任所提出的建议。
3.3多开展有趣丰富的集体活动，塑造学生良好的人格品德
开展丰富多彩的集体活动有助于初中班集体的健康发展，班主任要擅长组织一些有益身心发展的集体活动，在这过程中当指导者，让学生自行组织发挥各自的特长，拉近与学生间的距离，增进感情。这样才能增强班级的凝聚力，促进班级的发展，让学生感覺到真正的快乐，走进学生的心灵，打开他们的心扉以及能够更加好地开展德育工作。班主任只有以集体活动为中心，才能更好地与学生成为朋友，与他们真诚地沟通。
3.4转变教育的陈旧观念，以理解学生为中心，加强与学生的沟通
初中班主任必须要以理解学生为中心，加强与每一位学生的沟通，只有这样教师才能更好地处理学生所处理的问题，拉近学生与教师之间的距离，使班级更加好地得到发展。班主任还要转变教育观念，深刻地认识到德育工作对学生的重要意义，学习新的理论知识，跟上时代发展的步伐，帮助学生塑造良好的品德和人格。班主任不仅要深入、全面地了解学生的状况，还要加强与家长的联系和沟通，请家长帮助老师做好对学生的德育教育。
4、 结语
综上所述，初中班主任积极顺利地开展德育工作对于现在的基础教育是十分重要的。只有结合学生的需求以及时代的发展，班主任才能够有效地实现德育工作；只有切实地尊重和爱护每一位学生，班主任才能够走进学生的心灵，打开学生的心扉，与他们成为朋友，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1] 邓晓鸿. 浅谈班主任工作的人本管理[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（03）
[2] 李明树. 用智慧去浇灌，用真心去奉献——浅谈班主任工作点滴体会[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（02）
[3] 呼君艳. 班主任德育——用爱心唤醒沉睡的心灵[J]. 新课程学习（基础教育）. 2010（04）
[4] 万兵. 善于探索才能做好班主任工作[J]. 基础教育参考. 2010（02）
[5] 韩光文. 如何开展对初中学生的德育教育工作[J]. 科技致富向导. 2011（02）
[6] 张燕. 润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J]. 新课程（教研）. 2011（06）
关键字：德育工作，工作艺术，初中班主任，塑造人格
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1、 初中班主任开展德育教育的重要性和必要性
正所谓有才无德不可用，无才有得难作为，由此可知德育工作的学校教育工作中是多么的重要。现在我国正处于经济高速发展时期，社会上各种各样的价值观和道德准则发生矛盾冲突，对一些教师也产生一定的影响，也对学校开展一些德育工作由一定的负面影响，这就要求我国中学学校一定要对中学生加强德育教育。尽管大部分的中学生的价值观还没完全形成，独立的分析能力也没有完全具备，但是对老师的言行举止以及自己所关心的失去还是记在心里看在眼里的。所以，班主任在进行德育工作时一定要以身作则，侧重于日常生活以及身边所发生的事，使用新颖的教育手段进行德育工作，这样会收到意想不到的教育效果，使学生的个性得到良好的发展。
对初中生进行德育工作是学校管理的重大组成部分，初中生正处于一个身心发展的敏感阶段，也是人生发展中的较为叛逆的阶段，极容易受到一些不良的作风影响。在这个阶段中，班主任的指引作用是十分重要的，班主任只有打开学生的心扉，走进学生的心灵才能够和学生成为朋友，才能更好地进行德育工作，使学生身心能够健康成长。
2、 现今开展德育工作教育所存在的问题
2.1初中班主任的教育科研能力有待提高
现今的时代发展得非常快，许多的初中教师的思想观念还在应试教育的边缘徘徊，十分注重学生的成绩优异与否，而忽视了学生在成长过程中的不良的行为习惯。初中班主任还停留在自己就是一位教师的层面上，忽视了自己担有育人的责任，对于教育的科研能力较差有待进一步的提高。类似的状况让初中班主任过于注重对学生进行知识方面的教授，没有对学生的品行进行适当的指导。
2.2初中班主任没有正确地认识到初中德育工作
新时代下，初中学生在成长过程中所接触的信息有别于初中教师所撷取的信息，这就造成了初中班主任仍然采用陈旧的教育方式手段对现在的学生进行教育，没有从实际出发，去把握理解学生内心的真实想法。初中生对旧观念旧方法十分抵触，认为教师一点都不善解人意，依然我行我素，使初中班主任没有有效地实施德育工作。
2.3德育理论水平不高，没有满足于到初中生德育方面的需求
初中班主任在对学生进行说教的时候显然没有跟上现代教育的潮流，没有满足到初中生的德育问题上的需求。初中班主任对德育工作的开展缺少相对的针对性，没有依据学生各自的个性特点对学生进行深入了解。某些班主任的德育理论上水平不高，在教育的过程在没有从学生的实际特点出发，从而了解学生的内心真实的想法。
3、 探索初中班主任德育工作艺术
3.1尊重学生的个性发展，深入了解学生的身心健康状况
每个学生都是独特的个体，有着不同的性格特点和想法。初中班主任想要走进学生心灵，打开学生心扉，促进学生身心健康发展就必须要先尊重每一位学生的个性，不要把自己的思想强加在学生身上。班主任平时在开展德育工作中一定要一视同仁，不能用成绩优异与否去衡量一个学生的对错，不能对差生不理不睬，给予学生更多的爱护和关心。
班主任要想获得初中生的好感，与其成为内心的好朋友，就一定不要用教师的身份发号司令，这样只会让学生抵触和厌恶。班主任要学会站在每一个学生的角度上看待事情问题的发生，要学会换位思考理解学生的想法和做法。还要鼓励学生提出意见以及说出真实的想法，这样的话学生就会更加容易打开心扉与班主任进行沟通交流，有助于学生的身心健康发展。
3.2以身作则，树立良好的榜样指引学生
初中班主任对学生的影响是非常大的。初中生在这个年龄阶段中明辨是非的能力还是很弱，对自己身边发生的事情都有着非一般的好奇心，而且极为容易模仿他人。所以，班主任对学生的典范作用是十分重要的。
班主任在平时的生活和教学中必须要注重自己的言行举止，耐心地指导学生，以自身作为榜样帮助学生在这一阶段形成正确的是非观和人生价值观，引导学生规范自身的言行以及养成良好的行为习惯。班主任要求学生做到的自己也必须要做到，只有做到真正的言传身教学生才会真正地从心底里信服老师，才会接纳班主任所提出的建议。
3.3多开展有趣丰富的集体活动，塑造学生良好的人格品德
开展丰富多彩的集体活动有助于初中班集体的健康发展，班主任要擅长组织一些有益身心发展的集体活动，在这过程中当指导者，让学生自行组织发挥各自的特长，拉近与学生间的距离，增进感情。这样才能增强班级的凝聚力，促进班级的发展，让学生感覺到真正的快乐，走进学生的心灵，打开他们的心扉以及能够更加好地开展德育工作。班主任只有以集体活动为中心，才能更好地与学生成为朋友，与他们真诚地沟通。
3.4转变教育的陈旧观念，以理解学生为中心，加强与学生的沟通
初中班主任必须要以理解学生为中心，加强与每一位学生的沟通，只有这样教师才能更好地处理学生所处理的问题，拉近学生与教师之间的距离，使班级更加好地得到发展。班主任还要转变教育观念，深刻地认识到德育工作对学生的重要意义，学习新的理论知识，跟上时代发展的步伐，帮助学生塑造良好的品德和人格。班主任不仅要深入、全面地了解学生的状况，还要加强与家长的联系和沟通，请家长帮助老师做好对学生的德育教育。
4、 结语
综上所述，初中班主任积极顺利地开展德育工作对于现在的基础教育是十分重要的。只有结合学生的需求以及时代的发展，班主任才能够有效地实现德育工作；只有切实地尊重和爱护每一位学生，班主任才能够走进学生的心灵，打开学生的心扉，与他们成为朋友，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1] 邓晓鸿. 浅谈班主任工作的人本管理[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（03）
[2] 李明树. 用智慧去浇灌，用真心去奉献——浅谈班主任工作点滴体会[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（02）
[3] 呼君艳. 班主任德育——用爱心唤醒沉睡的心灵[J]. 新课程学习（基础教育）. 2010（04）
[4] 万兵. 善于探索才能做好班主任工作[J]. 基础教育参考. 2010（02）
[5] 韩光文. 如何开展对初中学生的德育教育工作[J]. 科技致富向导. 2011（02）
[6] 张燕. 润物无声 用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作[J]. 新课程（教研）. 2011（06）