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目的:了解中专学生安全感与家庭关怀度状况。方法对230名中专学生采用安全感量表和家庭关怀度指数问卷进行测评分析。结果本组中专学生安全感量表总分为(52.20±9.83)分,家庭功能存在严重障碍占15.3%,中等障碍占41.9%,家庭功能良好占42.8%。不同性别、家庭来源地、母亲文化程度、父母亲职业中专学生安全感量表总分及2个因子分和家庭关怀度指数问卷总分比较差异无显著性(P>0.05);父亲不同文化程度的中专学生安全感量表中人际安全感因子分比较差异有显著性( F=4.58,P<0.01)。中专学生家庭关怀度指数问卷总分与安全感量表总分及人际安全感、确定安全感因子分呈显著正相关(P<0.01)。结论中专学生的安全感状况需要进一步得到改善,家庭功能亟需提高;父亲积极提高自身文化修养,是增加孩子安全感与提升家庭功能的重要方面;家庭功能的改善有助于提升孩子的安全感。