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一、培养学生个性，真正实现学生在教学过程中的主体地位，注重学生的自我教育1．首先要承认学生间的个性差异。根据高中学生对体育的态度和频度调查，对体育的认识态度是存在着个体差异的，体育频度也因人而异。因此作为教师，要从学生的认知规律和心理特征出发，密切关注学生个性发展的特点。体育教师要承认和重视青少年的个性差异，因材施教，让他们按照不同的途径和方式找到自己个性与才能发展的独特领域，达到能达到的发展水平，发现自我存在的价值，把握获得成功的尺度。