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改革开放以来,由于教师身份和专业权力的模糊不定、教师待遇的持续偏低、教师各种隐喻的社会效应等原因,我国中小学教师的光环日益淡化。而教师劳动的特殊性、中小学学生特点都要求教师＂神圣＂光环必须回归。本文提出应采取科学认知教师职业、合理定位教师的法律身份、切实提高教师的经济地位和社会地位等一系列措施,以期达到重塑教师光环的目的。