【摘 要】
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小学高年级段的学生在经过了一段时间的学习之后,自身的阅读能力已经有了明显的变化,他们已经能够初步的去掌握阅读的技巧,部分学生还养成了良好的阅读习惯.在阅读教学组织活
【机 构】
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贵州省黔西南布依苗族自治州贞丰县者相镇第二小学 贵州 黔西南 562200
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小学高年级段的学生在经过了一段时间的学习之后,自身的阅读能力已经有了明显的变化,他们已经能够初步的去掌握阅读的技巧,部分学生还养成了良好的阅读习惯.在阅读教学组织活动中,教师要结合小学高年级学生的阅读特点和实际需求进行活动的组织.让学生都能够在阅读活动中有所获、有所得,拓展学生的思想,拓宽学生的视野,促进小学生的全面发展.
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