【摘 要】
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新形势下我国教师教育中"公共教育学"课程面临着学科、教材、教法和教师等四个方面危机。针对国内外教师教育改革与发展的新形势,提出"公共教育学"课程的改革应以学生学会育
【基金项目】
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扬州大学高等教育研究课题“新形势下我国教师教育的课程危机及出路——以公共教育学课程为例”(2017GJKT03)
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新形势下我国教师教育中"公共教育学"课程面临着学科、教材、教法和教师等四个方面危机。针对国内外教师教育改革与发展的新形势,提出"公共教育学"课程的改革应以学生学会育人为本:端正思想态度,坚定奋斗方向;立德树人为本,以身作则为法;发现与研究学生,提升亲和力与针对性;运用新媒体新技术,增强时代感和吸引力。同时主张:以学会教学作为手段来实现育人的目标:夯实理论基础,掌握专业常识;回忆课堂情境,反思教学得失;模拟课堂教学,积极反馈评价;重注情感教学,实现育人本质。
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