高中语文教学培养学生思辨能力的策略初探——基于任务驱动型作文教学的个案分析

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自2015年高考全国卷中出现任务驱动型作文,这几年,一直保持着稳定,在新材料基础上增加任务指令,这样的任务驱动型写作对于写惯了新材料作文的学生来说,是一个不小的挑战。备考中的首要任务是在理解任务驱动型作文特点的基础上,在特定的情境下,能准确领受任务指令,且在写作中能够解决实际问题,能围绕材料“就事论事”或“就事论理”,把问题分析清楚,能透过现象深入本质。
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