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目的 测评临床实践期间各年级医学生的共情能力水平，并探讨共情能力的影响因素。方法 对2022年上半年就读于中山大学五年制临床医学的大三、大四、大五医学生进行横断面研究，发放问卷318份，使用杰弗逊共情量表对共情能力进行测评，使用SPSS 26对数据进行统计学分析。结果 医学生杰弗逊共情能力得分为三年级（84.00±4.67）分、四年级（86.22±7.56）分、五年级（85.62±10.33）分。医学生的总体共情能力得分较以往有显著下降。结论 共情能力的逐渐下降应引起重视。虽然医学生共情能力的下降受很多因素的影响，但医学教育工作者应在见习、实习阶段的医学教育中更加重视共情能力的培养。