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摘 要：在高中语文教学过程中，阅读教学能够帮助学生全新地认识世界，发现世界中的美好，提高学生的思维探究能力。使学生能够在学习过程中积累更多的学习经验，从而为其他科目学习打下良好的基础。教师在这一过程中要积极地引导，利用多元化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生阅读质量。
关键词：新课程标准;高中语文;阅读教学;实效性
一、 引言
教师要和学生进行心灵的交流和思想的碰撞，学生在进行语文阅读学习的过程中，能够积极地提高自己的思考能力，并且在文章当中能够学习到更多的人生道理和文学素养，感悟到作者的思想境界，使学生能够提升自己的综合素质，为学生的发展打下良好的基础。
二、 新课程标准下高中语文阅读教学现状
（一） 教学模式过于僵化
我国在高中语文教学过程中，教师在引导学生进行阅读教学时，教师无法把学生当作课堂的主体，使学生在课堂当中无法提高主动性，学生的语文成绩得不到提高，使学生对语文学习产生了负面的情绪，严重影响了语文教学的质量。教师要明确教学方式的重要性，将语文阅读技巧灌输给学生，把语文阅读教学的重心和重点放在了文章重难点段落上，从而忽略了其他文段的语文学习。忽略了学生作为课堂的主体。导致学生在开展阅读活动中无法提起兴趣，使语文阅读质量无法提高。
（二） 教学课程存在形式化
我国传统的应试教育，严重束缚了语文课堂的灵活性。传统的教学模式忽视了语文阅读教学的主体地位，教师在进行教学过程中一味地强调学习成绩的重要性，而忽略了学生综合素质的提升。在阅读教学方面教师无法积极地引导学生进行有效地阅读，培养学生的阅读兴趣，使学生对语文学习产生厌倦的心理，扼杀了学生对语文学习的兴趣，学生无法对文学素材进行有效的积累。从而使得学生的文学素养相对较低，语文成绩得不到提升。如果教师这般的禁止学生进行阅读，怎样才能提升学生的阅读能力呢？
（三） 阅读能力逐步传统化
随着社会不断发展和进步，我们一直强调活在当下，学在当下，却忽略了实际的问题。大部分高中生正在受到传统教育影响所展露的精神境界较为低下。除了学习，还是学习，为了高考而学习。阅读能力得不到拓展，综合素质得不到提升。与当今所提到的“成为一个和谐发展的人”相差太远。随着新课标的要求，在现代教育中强调以人为本，以学生为本的原则，进行科学的教学引导。要对学生的原始需求进行培养，强化学生的阅读能力。提高语文学习的综合能力，拓展学生眼界，从而保证阅读品质得到提升。
三、 基于新课标下高中语文阅读教学实效性
（一） 创新教学观念，增强学生认知水平
在高中语文教学过程中要注重引导学生的阅读教学，阅读教学也是高中语文进行课程改革的重点，能够有效地提升学生的思维意识。高中语文教学不是简简单单的注重语文课本上所学的知识点，而是更注重学生的思维拓展和对文化历史认知的能力。教师在教学过程中应该尊重学生主动参加与独立学习的学习习惯，给学生提供充足的空间，培养学生的自我创造能力。坚持以学生为本，以阅读为主，加强学生阅读实践，重视学生的阅读体验，加深学生对阅读的感悟理解，使学生在情感上受到熏陶才获得阅读的乐趣。教师要让学生有更多的机会参与到阅读过程中，学生能在阅读活动中不断地成长。使学生能够积极地走进阅读，理解作者和把握作者的思想感情，从而进一步地培养学生主动学习的能力，感恩祖国的情怀。良好的阅读引导能够提高高中生的人文素养，强化高中生的性格品質。
（二） 领悟文章内涵，抓住教学本质
教师在培养学生对阅读学习的同时，也要使学生能够感受到生活当中的美。教师在引领学生进行阅读的同时，培养学生能够体会到诗词当中的文化底蕴，从而让学生从内心深处喜欢语文阅读。教师要和学生进行积极的沟通，使学生的思路能够跟随教师的引导来进行高效的阅读，激发学生的学习动力。利用科学有效的阅读方式来理解和学习文章中的词义。教师也要积极地进行规划，灵活地运用教学教材，引导学生通过品读完作者内心世界，从而感悟作者所表达的思想，使学生抓住课文的内在本质，激发学生的阅读情感。
（三） 培养学生独立思维，提高阅读教学热情
由于高中生的人生观、价值观都不够成熟，所接触的知识不够全面。高中生所学习的知识会在潜意识当中影响他们的思维成长，所以高中语文教师要选用科学合理的文本来进行指导。在高中语文教材当中所选择的篇目都是经过专家认真筛选，每一篇文章都有独特的思想境界和魅力，从而让学生通过这些文章的阅读来进行审美观念和价值观、人生观的培养。在传统的教学中，教师将自己的理解强加给学生，限制了学生学习的能力，从而剥夺了学生自我体验的感受，所以在语文阅读教学过程中，教师应该让学生积极地进行主动思考，放飞高中生的思维，提高学生的主动性，从而促进学生的综合素质发展。
四、 结束语
综上所述我们能够看出，语文是学生进行交流的实际工具，它能够使学生的综合素质得到全面提升。在新课程的标准里面对语文学科有着重要的评价和指点，语文学科对学生的精神品质的塑造和人文素质的提升都有着重要的作用，这是其他学科所无法替代的。
参考文献：
[1]刘鹏欣.提升学生高中语文现代文阅读能力的研究[J].新校园（中旬），2017（5）：44.
[2]王志强.浅析现代文阅读的技巧[J].新课程（教育学术），2015（5）：168-169.
[3]金林.新课程下语文探究式阅读教学的误区与对策[J].语文月刊（学术综合版），2017（3）.
作者简介：
张明俊，甘肃省定西市，甘肃省岷县第一中学。
关键词：新课程标准;高中语文;阅读教学;实效性
一、 引言
教师要和学生进行心灵的交流和思想的碰撞，学生在进行语文阅读学习的过程中，能够积极地提高自己的思考能力，并且在文章当中能够学习到更多的人生道理和文学素养，感悟到作者的思想境界，使学生能够提升自己的综合素质，为学生的发展打下良好的基础。
二、 新课程标准下高中语文阅读教学现状
（一） 教学模式过于僵化
我国在高中语文教学过程中，教师在引导学生进行阅读教学时，教师无法把学生当作课堂的主体，使学生在课堂当中无法提高主动性，学生的语文成绩得不到提高，使学生对语文学习产生了负面的情绪，严重影响了语文教学的质量。教师要明确教学方式的重要性，将语文阅读技巧灌输给学生，把语文阅读教学的重心和重点放在了文章重难点段落上，从而忽略了其他文段的语文学习。忽略了学生作为课堂的主体。导致学生在开展阅读活动中无法提起兴趣，使语文阅读质量无法提高。
（二） 教学课程存在形式化
我国传统的应试教育，严重束缚了语文课堂的灵活性。传统的教学模式忽视了语文阅读教学的主体地位，教师在进行教学过程中一味地强调学习成绩的重要性，而忽略了学生综合素质的提升。在阅读教学方面教师无法积极地引导学生进行有效地阅读，培养学生的阅读兴趣，使学生对语文学习产生厌倦的心理，扼杀了学生对语文学习的兴趣，学生无法对文学素材进行有效的积累。从而使得学生的文学素养相对较低，语文成绩得不到提升。如果教师这般的禁止学生进行阅读，怎样才能提升学生的阅读能力呢？
（三） 阅读能力逐步传统化
随着社会不断发展和进步，我们一直强调活在当下，学在当下，却忽略了实际的问题。大部分高中生正在受到传统教育影响所展露的精神境界较为低下。除了学习，还是学习，为了高考而学习。阅读能力得不到拓展，综合素质得不到提升。与当今所提到的“成为一个和谐发展的人”相差太远。随着新课标的要求，在现代教育中强调以人为本，以学生为本的原则，进行科学的教学引导。要对学生的原始需求进行培养，强化学生的阅读能力。提高语文学习的综合能力，拓展学生眼界，从而保证阅读品质得到提升。
三、 基于新课标下高中语文阅读教学实效性
（一） 创新教学观念，增强学生认知水平
在高中语文教学过程中要注重引导学生的阅读教学，阅读教学也是高中语文进行课程改革的重点，能够有效地提升学生的思维意识。高中语文教学不是简简单单的注重语文课本上所学的知识点，而是更注重学生的思维拓展和对文化历史认知的能力。教师在教学过程中应该尊重学生主动参加与独立学习的学习习惯，给学生提供充足的空间，培养学生的自我创造能力。坚持以学生为本，以阅读为主，加强学生阅读实践，重视学生的阅读体验，加深学生对阅读的感悟理解，使学生在情感上受到熏陶才获得阅读的乐趣。教师要让学生有更多的机会参与到阅读过程中，学生能在阅读活动中不断地成长。使学生能够积极地走进阅读，理解作者和把握作者的思想感情，从而进一步地培养学生主动学习的能力，感恩祖国的情怀。良好的阅读引导能够提高高中生的人文素养，强化高中生的性格品質。
（二） 领悟文章内涵，抓住教学本质
教师在培养学生对阅读学习的同时，也要使学生能够感受到生活当中的美。教师在引领学生进行阅读的同时，培养学生能够体会到诗词当中的文化底蕴，从而让学生从内心深处喜欢语文阅读。教师要和学生进行积极的沟通，使学生的思路能够跟随教师的引导来进行高效的阅读，激发学生的学习动力。利用科学有效的阅读方式来理解和学习文章中的词义。教师也要积极地进行规划，灵活地运用教学教材，引导学生通过品读完作者内心世界，从而感悟作者所表达的思想，使学生抓住课文的内在本质，激发学生的阅读情感。
（三） 培养学生独立思维，提高阅读教学热情
由于高中生的人生观、价值观都不够成熟，所接触的知识不够全面。高中生所学习的知识会在潜意识当中影响他们的思维成长，所以高中语文教师要选用科学合理的文本来进行指导。在高中语文教材当中所选择的篇目都是经过专家认真筛选，每一篇文章都有独特的思想境界和魅力，从而让学生通过这些文章的阅读来进行审美观念和价值观、人生观的培养。在传统的教学中，教师将自己的理解强加给学生，限制了学生学习的能力，从而剥夺了学生自我体验的感受，所以在语文阅读教学过程中，教师应该让学生积极地进行主动思考，放飞高中生的思维，提高学生的主动性，从而促进学生的综合素质发展。
四、 结束语
综上所述我们能够看出，语文是学生进行交流的实际工具，它能够使学生的综合素质得到全面提升。在新课程的标准里面对语文学科有着重要的评价和指点，语文学科对学生的精神品质的塑造和人文素质的提升都有着重要的作用，这是其他学科所无法替代的。
参考文献：
[1]刘鹏欣.提升学生高中语文现代文阅读能力的研究[J].新校园（中旬），2017（5）：44.
[2]王志强.浅析现代文阅读的技巧[J].新课程（教育学术），2015（5）：168-169.
[3]金林.新课程下语文探究式阅读教学的误区与对策[J].语文月刊（学术综合版），2017（3）.
作者简介：
张明俊，甘肃省定西市，甘肃省岷县第一中学。