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在高校高等数学的教学过程中突出学生的主体作用，是建立高效课堂的必然要求。因此，在教学过程中要树立以学生为主体，教师为导向的教学观念，保障学生在高数课堂上的“主人翁”地位。数学教师的作用是更好地充当组织者、引导者的重要角色，教师唯有通过科学的教学方法，合理地发挥自身的教育职能，突出学生的主体地位，才能引领学生主动走进奇妙而精彩的数学世界，营造活泼、快乐、民主的课堂氛围，充分吸收数学课程的知识和营养，不断提高学生的数学综合素质和能力，掌握和运用数学知识。