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大学英语分级教学充分体现了＂分类指导、因材施教＂的教学原则和以人为本的教育理念,它承认学习者的个体差异,能够满足不同层次外语水平学生的需求。但实行分级教学后,无论身处哪一等级的学生,都会产生某些影响正常学习的情感问题,影响认知的顺利进行。本文将探讨大学英语分级教学模式下产生的情感问题及策略。
大学英语分级教学模式下的情感教学
【摘 要】
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大学英语分级教学充分体现了＂分类指导、因材施教＂的教学原则和以人为本的教育理念,它承认学习者的个体差异,能够满足不同层次外语水平学生的需求。但实行分级教学后,无论身处
【机 构】
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桂林电子科技大学外语系
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年19期
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