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幼儿语言的产生和形成，首先要经历自创语言、模仿语言到后来的交流语言等阶段。这个过程是不断修正、积累、改进和提高的过程。世界上的其他事物之于幼儿，也是同样的。首先他们经历对事物的兴趣、研究到后来的了解。幼儿语言教育是一种重要的前期辅助教育，所以一定要做好这项工作，为幼儿健康发展打下良好基础。研究发现，由于幼儿处于各种能力迅速发展变化的时期，在对幼儿这一特殊群体进行研究时，同一研究方法也应根据幼儿的地域、年龄等特性进行微调，以保证测验调查的准确性。