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近年来，随着义务教育的不断深入改革，中央和地方都对农村小学教育出台了一些强有力的举措，比如笔者所在的渝东北贫困地区某县，要求村校教师班平1．5人，学生人均公用经费每期150元以上，用以完善末端教育村校的生活用房修建，改变教师办公条件、教学条件等，让村校教育的现状有了很大改善，但也还有一些地方值得探讨。因为笔者长期战斗在条件相对较差的山区小学，对农村小学的教育现状有比较直接、深入的调查了解。