【摘 要】
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学生在学习数学方面是存在差异的.要使全体学生都积极主动地参与学习,必须重视学生的个体差异,不能搞“一刀切”,要允许并提倡不同学生达到不同标准,让各类学生在自己的起跑
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学生在学习数学方面是存在差异的.要使全体学生都积极主动地参与学习,必须重视学生的个体差异,不能搞“一刀切”,要允许并提倡不同学生达到不同标准,让各类学生在自己的起跑线上都能得到进步.也明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成为数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学的理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展.”笔者在初中数学教学中进行了一些尝试,发现因材施教的确是全面提高教学质量的好方法.
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