论文部分内容阅读
摘要：小学体育教学不断尝试各种改革，由此而引发的就是各项目的不断创新，小学篮球隶属于小学体育教育，更加注重学生综合素养的培育，传授知识固然十分重要，但是如何由此更好的推动他们综合素养的提升也十分关键。因而，小学篮球的教学，也必须结合体育的新课程标准，结合改革的要求，有效落实科学的体育教学理念，构建完善教学模式。
关键词：小学篮球;创造性思维;运用路径
传统小学篮球课程以（添加）老师为主，学生在老师引导下学习，但是新时代背景下老师在上课过程中应当重视学生创造性思维的培育，这才是新时代需要的人才，因而需要贯彻以学生为主体的教育理念，培养和挖掘他们的思维能力，鼓励他们创新、创造，从而更好的拓展思维。
1.小学篮球教学对提高学生创造性思维的助力分析
1.1助力小学生不惧艰难品质的塑造
篮球活动是一项高运动量的体育运动。对于小学生而言，需要（删除）具备良好的身体素质，是打好篮球，学会篮球，掌握篮球技巧的前提。在篮球活动过程中，小学生可能会遇到各种各样的困难，如篮球不同技巧的掌握、篮球相应的身体训练等，在这个过程中，有效的、趣味性的篮球活动，能够让小学生摆脱负面情绪，建立积极的拼搏精神，不惧艰难，努力参与到篮球训练活动中，不断提升自己。从创造性思维角度来看，这种不惧艰难的良好品质，能够让小学生在遇到创新方面的困难时不害怕、不退缩，而是选择勇往直前的状态，（添加）继续创新，迎接挑战，从而让小学学（删除）生在不断的（删除）失败、不断的（删除）挑战中建立创造性思维。
1.2助力小学生团结协作精神的培养
篮球是一项涉及多人的运动，因此在教学过程中必然要引导学生相互协作、互相配合，從而更好的完成篮球活动。因此老师可以通过分组、分配任务等模式来引导小学生进行篮球学习，让他们明白完成任务过程中每个人的积极作用，以及（删除）在这个过程中让他们不断的感受团队合作的重要性。因为创造需要思维，不同的个体思维模式不同，在团队的碰撞中可以获得更多的创造力。尤其是新时代，创造更需要集思广益，从不同的视角出发去思考，（添加）去摸索，利用团队的力量攻克难关。
2.小学篮球提高创造性思维的方法
2.1篮球教学需要遵循学生的需求以及特性
第一，注重学生为本，挖掘个性与需求。即在小学的篮球活动实践过程中，必须要以学生的个体发展作为衡量指标，考虑篮球活动的实践是否能够对学生有正面的影响，是否能够为学生成为高素质的、高效率的社会需求型人才提供帮助。只有将上述两项要素作为篮球教学的衡量指标，就（改成 才）能够确保篮球的教学设计以及实施能够真正的落地，建立在学生需求与个性的基础上的教学才可以真正的催生他们的创造性思维。（改成，）能够真正的促进学生的发展，培养学生的发展性思维以及创造性思维。
第二，需要以学生的兴趣为出发点，即在篮球教学活动中，必须要通过学生兴趣的激发，让学生自主的参与到篮球实践活动中，让学生身处于良好互动的篮球学习氛围中。因此，篮球的教学内容需要满足不同年级学生的兴趣以及爱好，把握难度，确保学生既能够感受到乐趣，又能够觉醒（改成 敢于）挑战的意识，从而才能助力学生创造性思维的培养与形成。
2.2构建游戏——教学模式，活跃课堂助力创造性思维拓展
小学阶段的学生，本质上具有活泼、好奇心重、思维跳跃的特征，如果教师能够有效引导，那么其创造性思维的形成是具有高度可能（改成 塑）性的。因此，小学篮球教师必须改变传统的示范、讲解、训练以及纠正的枯燥、僵化教学方式，改变学生篮球学习被动式的状态。而是，站在学生的视角，思考学生的兴趣点，捕捉学生的兴趣，利用语言、声调、趣味性的教学方法，让篮球的学习摆脱僵化的教学模式。例如，对于胸前传球来说可以引入比赛式的游戏模式，让学生通过竞赛游戏在玩中传球，在传球中感受快乐，从而对于传球的技巧有一个更为深入的体会。在此基础上，鼓励学生进行一个小规模的比赛游戏，设置比赛规则以及奖惩措施，让学生自主选择小伙伴，共同完成“双手胸前传接球”的比赛，以5人为小组，划定区域，先进行前期的训练，再展开比赛。鼓励学生参与进来，在前期通过小组的合作帮助规范动作，中期通过比赛进行专项训练。同时，在后期的成果分享环节，教师引导学生对双手胸前传接球的技巧进行简单的分享，对自己的操作进行分享等。另外，在这个过程中，教师必须要做好引导，即观察学生的表现，对于动作不规范的学生，要引导小组同学或者自己介入的方式加以明示，引导学生改正，从而既能将双手胸前传接球这节课交还给学生这一主体，又能让学生在互动性强的篮球课堂中真正的融入进去，发挥自己的能动性，学会观察、分析与沟通。
总结
综上可以看出，小学教育要注重素质教育，更需要关注学生能力的提升，（改成。）新时代背景下，教育需要更加注重效果，考察学生能力的提升，本文借助于篮球教学来分析小学生创造性思维的拓展价值，进而结合教学经验分析如何提高他们的创造性思维，通过教学来予以引导，希望对于小学篮球教学的质量提升有一定的参考价值。
参考文献：
[1]朱晓亮.浅析篮球教学活动对发展学生思维的作用[J].当代体育科技，2019，9（34）：65-66.
[2]杨天银.浅谈篮球教学中创新训练方法的研究——以凯里学院篮球专选课为例[J].文体用品与科技，2018（12）：199-200.
山东省肥城市河西小学 271600
关键词：小学篮球;创造性思维;运用路径
传统小学篮球课程以（添加）老师为主，学生在老师引导下学习，但是新时代背景下老师在上课过程中应当重视学生创造性思维的培育，这才是新时代需要的人才，因而需要贯彻以学生为主体的教育理念，培养和挖掘他们的思维能力，鼓励他们创新、创造，从而更好的拓展思维。
1.小学篮球教学对提高学生创造性思维的助力分析
1.1助力小学生不惧艰难品质的塑造
篮球活动是一项高运动量的体育运动。对于小学生而言，需要（删除）具备良好的身体素质，是打好篮球，学会篮球，掌握篮球技巧的前提。在篮球活动过程中，小学生可能会遇到各种各样的困难，如篮球不同技巧的掌握、篮球相应的身体训练等，在这个过程中，有效的、趣味性的篮球活动，能够让小学生摆脱负面情绪，建立积极的拼搏精神，不惧艰难，努力参与到篮球训练活动中，不断提升自己。从创造性思维角度来看，这种不惧艰难的良好品质，能够让小学生在遇到创新方面的困难时不害怕、不退缩，而是选择勇往直前的状态，（添加）继续创新，迎接挑战，从而让小学学（删除）生在不断的（删除）失败、不断的（删除）挑战中建立创造性思维。
1.2助力小学生团结协作精神的培养
篮球是一项涉及多人的运动，因此在教学过程中必然要引导学生相互协作、互相配合，從而更好的完成篮球活动。因此老师可以通过分组、分配任务等模式来引导小学生进行篮球学习，让他们明白完成任务过程中每个人的积极作用，以及（删除）在这个过程中让他们不断的感受团队合作的重要性。因为创造需要思维，不同的个体思维模式不同，在团队的碰撞中可以获得更多的创造力。尤其是新时代，创造更需要集思广益，从不同的视角出发去思考，（添加）去摸索，利用团队的力量攻克难关。
2.小学篮球提高创造性思维的方法
2.1篮球教学需要遵循学生的需求以及特性
第一，注重学生为本，挖掘个性与需求。即在小学的篮球活动实践过程中，必须要以学生的个体发展作为衡量指标，考虑篮球活动的实践是否能够对学生有正面的影响，是否能够为学生成为高素质的、高效率的社会需求型人才提供帮助。只有将上述两项要素作为篮球教学的衡量指标，就（改成 才）能够确保篮球的教学设计以及实施能够真正的落地，建立在学生需求与个性的基础上的教学才可以真正的催生他们的创造性思维。（改成，）能够真正的促进学生的发展，培养学生的发展性思维以及创造性思维。
第二，需要以学生的兴趣为出发点，即在篮球教学活动中，必须要通过学生兴趣的激发，让学生自主的参与到篮球实践活动中，让学生身处于良好互动的篮球学习氛围中。因此，篮球的教学内容需要满足不同年级学生的兴趣以及爱好，把握难度，确保学生既能够感受到乐趣，又能够觉醒（改成 敢于）挑战的意识，从而才能助力学生创造性思维的培养与形成。
2.2构建游戏——教学模式，活跃课堂助力创造性思维拓展
小学阶段的学生，本质上具有活泼、好奇心重、思维跳跃的特征，如果教师能够有效引导，那么其创造性思维的形成是具有高度可能（改成 塑）性的。因此，小学篮球教师必须改变传统的示范、讲解、训练以及纠正的枯燥、僵化教学方式，改变学生篮球学习被动式的状态。而是，站在学生的视角，思考学生的兴趣点，捕捉学生的兴趣，利用语言、声调、趣味性的教学方法，让篮球的学习摆脱僵化的教学模式。例如，对于胸前传球来说可以引入比赛式的游戏模式，让学生通过竞赛游戏在玩中传球，在传球中感受快乐，从而对于传球的技巧有一个更为深入的体会。在此基础上，鼓励学生进行一个小规模的比赛游戏，设置比赛规则以及奖惩措施，让学生自主选择小伙伴，共同完成“双手胸前传接球”的比赛，以5人为小组，划定区域，先进行前期的训练，再展开比赛。鼓励学生参与进来，在前期通过小组的合作帮助规范动作，中期通过比赛进行专项训练。同时，在后期的成果分享环节，教师引导学生对双手胸前传接球的技巧进行简单的分享，对自己的操作进行分享等。另外，在这个过程中，教师必须要做好引导，即观察学生的表现，对于动作不规范的学生，要引导小组同学或者自己介入的方式加以明示，引导学生改正，从而既能将双手胸前传接球这节课交还给学生这一主体，又能让学生在互动性强的篮球课堂中真正的融入进去，发挥自己的能动性，学会观察、分析与沟通。
总结
综上可以看出，小学教育要注重素质教育，更需要关注学生能力的提升，（改成。）新时代背景下，教育需要更加注重效果，考察学生能力的提升，本文借助于篮球教学来分析小学生创造性思维的拓展价值，进而结合教学经验分析如何提高他们的创造性思维，通过教学来予以引导，希望对于小学篮球教学的质量提升有一定的参考价值。
参考文献：
[1]朱晓亮.浅析篮球教学活动对发展学生思维的作用[J].当代体育科技，2019，9（34）：65-66.
[2]杨天银.浅谈篮球教学中创新训练方法的研究——以凯里学院篮球专选课为例[J].文体用品与科技，2018（12）：199-200.
山东省肥城市河西小学 271600