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“情境”在现代汉语词典中的解释是情景、境地，这个词显然强调的是主体存在的现场感。在化学教学中预设教学情境，因“境”生“情”，由“情”入“境”，而由此开始的教学以及因此产生的教学效果远在教学者的预设之外。也就是说，“情境教学”不仅将知识的系统性、活动的操作性、审美的愉悦性和环境的广阔性融为一体，更强调在特定的情境设置中引发学生学习兴趣，