【摘 要】
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体育教育一直是义务教育阶段最基本的教学，也是学生在教学过程中参与性、兴趣性、融入性最好的学科。而随着现代教育教学理念以及阶段性考核重点的变化与调整，使得中小学体育教
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体育教育一直是义务教育阶段最基本的教学，也是学生在教学过程中参与性、兴趣性、融入性最好的学科。而随着现代教育教学理念以及阶段性考核重点的变化与调整，使得中小学体育教学面临着诸多的教学困境，如体育课堂教学单一、课堂教学考核制度不完善、学生学习差异性强等问题，如何有效地解决这些体育教学问题，构建高效高质的中小学体育教学课堂，帮助学生全面优化自身的体育素养，是现代义务教育阶段体育教学必须要解决的关键问题。
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