【摘 要】
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教材是教师“教”和学生“学”的共同材料,教学过程是实施课程目标的过程,也应是对教材进行二次开发的过程.善用教材就是挖掘数学教材丰富的内涵,充分发挥它作为小学生数学学
【机 构】
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广东省广州市番禺区沙湾中心小学,广州,510000
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教材是教师“教”和学生“学”的共同材料,教学过程是实施课程目标的过程,也应是对教材进行二次开发的过程.善用教材就是挖掘数学教材丰富的内涵,充分发挥它作为小学生数学学习重要载体的功能.因此,如何善用新教材就成了现在教师所面临的新问题.在教学中,教师应遵循以新课标为理论依据、以学生的原有经验为基础、以学生的发展为目标的原则,始终以学生的发展为本,对新教材进行适当的调整与重组,从而使学生积极主动地学习,实现人人学有价值的数学,使数学教学活动顺利开展.
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