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摘 要：机械识图一直以来都是中职机械专业教育中的重点和难点，是理论和实践结合的典型代表，对学生的空间思维和逻辑思维有着较高的要求。在面对越来越复杂的机械识图知识，传统教学需要进行突破和改变。本文详细分析了信息化技术在机械识图教学中的优势，并结合当前中职机械识图教学现状，就教育信息化环境下进行机械识图教学设计的方法进行探究，希望可以提升中职机械识图的教学质量和效果。
关键词：信息化教育 中职机械识图 教学设计
信息化教育改革的步伐越来越快，在中职教育中也逐步融入了很多有用的信息化技术，有效提升了中职教育质量，为社会培养了众多符合信息化时代的专业技能人才。中职机械专业中的机械识图是一门理论与实践结合较为紧密的技术基础课程，因为其对空间思维要求较高，一直以来都是学生学习的难点，教师需要根据中职学生的行为特点，分析学生在机械识图学习中的痛点，将合适的信息技术融入到机械识图教学中，帮助学生全面提高机械识图的学习效率，进而不断优化教学设计，提升机械识图的教学质量。
一、信息化技术在机械识图教学中的优势
1.有利于提升学生的空间想象能力
制约学生机械识图学习的关键问题就是空间想象能力，学生需要将平面上的机械结构图在脑海中还原成三维立体图像，这不仅需要大量的练习还需要良好的空间理解能力。而在具体的教学中，教师利用CAD、Inventor等三维绘图软件，可以较为直观的向学生展示二维结构图到三维立体图像的转变过程，极大的提升了学生空间想象能力，对学生今后的学习发展有着较为关键的作用。
2.提升学生学习机械识图的入门速度
中职学生学习基础薄弱，学生在机械识图的学习过程中，如果没能在一开始就快速的进入到学习状态，很有可能随着知识难度的增加，使学生学习困难加大，极大的影响学生学习积极性，降低学生学习机械识图的兴趣。信息技术的应用，极大的缓解了学生学习机械识图的难度，可以让基础薄弱的中职生快速的进入到学习状态，而三维识图软件的运用又极大的增强了学生学习兴趣，对学生接下来的学习打下良好的学习基础。
3.帮助学生快速掌握识图知识难点
在机械识图学习后期，有一些机械结构图非常复杂，单单凭借人脑进行分析是一项很难完成的工作，而运用信息技术在电脑上将浮躁结构图拆解成单个零件，在将简单的零件进行组合分析，极大的降低了复杂结构图分析学习的难度，帮助学生快速的掌握识图难点，提高机械识图的学习效率，节省了教师和学生大量的学习时间。
二、中职机械识图教学的现状分析
1.教学讲解难度大
中职机械识图教学主要就是利用二维的图形来对三维机械结构进行描述分析，进而实现机械加工和生产，这其中涉及到大量的三视结构图，而结构图中又掺杂有大量复杂的虚实线条，给学生的理解带来很大的困难。另外，它的知识结构不像其他基础自然学科一样，只要了解相关概念和公式就可以快速的理解和掌握，单单凭借教师的口头讲解很难引导学生形成良好的空间形象思维，所以传统机械识图教学在知识讲解中具有很大的难度。
2.学生基础薄弱，存在着个体差异性
中职学生的学习特点主要表现为，基础知识掌握不牢，缺乏良好的自主学习习惯，学生主观学习意识薄弱。另外，从具体的教学实践来看，机械识图对学生的空间想象能力要求较高，但是不可否认的是学生之间存在着较大的个体差异性，努力学习的学生不一定有较好的机械识图成绩，这种呈现极端个体差异化的教学现象，对教师的教导能力是一个巨大的挑战，教师需要对学生进行分层教学改变一刀切式的教学方式，提高机械识图的教学效率。
3.机械识图对实践教学要求较高
机械识图技能是一个由量变到质变的过程，学生只有进行大量的实践练习才可以将机械识图变为一种本能，教师需要在这一过程中起到正确的引导作用，帮助学生寻找练习中的常见问题，改变学生的思维误区，不断的进行讨论研究，参与到学生学习中，与学生一起进行识图分析，增进师生之间的交流互动，进而提高机械识图的学习效率。
三、教育信息化环境下进行机械识图教学设计的方法探究
1.合理利用信息化软件技术完善教学手段
中职机械识图中具有很多教学难点，这些知识点很难让学生在脑海中建立正确的认知形象，而传统教学中的实物模型总是存在着一些这样或是那样的限制，极大的降低了机械识图的学习效率。合理运用信息化软件技术就可以完美的解决这些问题，运用CAD等三维绘图软件，教师可以清晰的向学生展示复杂的机械结构知识，将平面三视图形象的进行三维还原，学生通过对比分析，快速直白的就可以掌握难点知识，帮助教师对教学方式进行了极大的完善，有效提升了机械识图教学效率。
2.利用机械剖析动画来提升教学效率
机械专业的学生在将来工作岗位上经常会遇到机械结构的装配图，能否良好的掌握和运用装配图知识，直接关系到学生将来的工作和发展，所以学好装配图对学生将来就业有着非常大的帮助。但是在传统教学中，平面装配图因为其结构复杂，步骤繁多，经常需要教师进行大量的讲解分析，学生理解程度有限很难跟上教师的讲解步伐，极大的消磨了学生的学习兴趣。利用信息技术制作相关结构装配动画，可以很直观的向学生展示装配效果和步骤，极大的降低了学生的理解难度，这种利用机械结构剖析动画进行教学演示的方法非常值得在机械装配教学中发扬光大。
3.利用信息化技术来帮助学生进行空间思考
机械识图的基础就是物体的三视结构图分析，这对学生的空间思考能力有着极大的考验，教师在一开始就利用三维软件进行教学演示可以帮助学生快速形成正确的空间思维能力，对接下来的进一步学习有着极为重要的帮助。另外，学会在进行机械识图学习中，如果遇到较为困难的结构问题时，可以自行运用软件进行简化分析，锻炼学生的动手动脑能力，提升学生学习的自主能动性，对学生综合素养的提升也有着非常大的帮助。
四、结束语
综上所述，信息化技术在机械识图教学中有着非常重要的作用，在具体的教学设计中，教师需要结合中职学生的学习特点，由易到难、由浅入深的进行教学指导，灵活运用三维软件和模拟动画来帮助学生形成空间想象思维，在不断练习中提高学生识图能力，激发学生自主学习的兴趣，全面提升中职机械识图教学效率和质量。
参考文献：
[1]宣国强. 中职机械识图精品课程建设的实践研究[J]. 职业， 2019， 513（14）：89-90.
[2]胡玫瑰. 中職机械识图信息化教学探析[J]. 新课程研究（中旬刊）， 2017.
[3]王岗. 基于信息化思路下中职机械识图教学与软件教学结合的探索[J]. 教育现代化， 2017（27）：229-230.
[4]张杰. 基于信息化思路下中职机械识图教学与软件教学结合的探索 [J]. 现代职业教育， 2016（12）：116-116，共1页.
关键词：信息化教育 中职机械识图 教学设计
信息化教育改革的步伐越来越快，在中职教育中也逐步融入了很多有用的信息化技术，有效提升了中职教育质量，为社会培养了众多符合信息化时代的专业技能人才。中职机械专业中的机械识图是一门理论与实践结合较为紧密的技术基础课程，因为其对空间思维要求较高，一直以来都是学生学习的难点，教师需要根据中职学生的行为特点，分析学生在机械识图学习中的痛点，将合适的信息技术融入到机械识图教学中，帮助学生全面提高机械识图的学习效率，进而不断优化教学设计，提升机械识图的教学质量。
一、信息化技术在机械识图教学中的优势
1.有利于提升学生的空间想象能力
制约学生机械识图学习的关键问题就是空间想象能力，学生需要将平面上的机械结构图在脑海中还原成三维立体图像，这不仅需要大量的练习还需要良好的空间理解能力。而在具体的教学中，教师利用CAD、Inventor等三维绘图软件，可以较为直观的向学生展示二维结构图到三维立体图像的转变过程，极大的提升了学生空间想象能力，对学生今后的学习发展有着较为关键的作用。
2.提升学生学习机械识图的入门速度
中职学生学习基础薄弱，学生在机械识图的学习过程中，如果没能在一开始就快速的进入到学习状态，很有可能随着知识难度的增加，使学生学习困难加大，极大的影响学生学习积极性，降低学生学习机械识图的兴趣。信息技术的应用，极大的缓解了学生学习机械识图的难度，可以让基础薄弱的中职生快速的进入到学习状态，而三维识图软件的运用又极大的增强了学生学习兴趣，对学生接下来的学习打下良好的学习基础。
3.帮助学生快速掌握识图知识难点
在机械识图学习后期，有一些机械结构图非常复杂，单单凭借人脑进行分析是一项很难完成的工作，而运用信息技术在电脑上将浮躁结构图拆解成单个零件，在将简单的零件进行组合分析，极大的降低了复杂结构图分析学习的难度，帮助学生快速的掌握识图难点，提高机械识图的学习效率，节省了教师和学生大量的学习时间。
二、中职机械识图教学的现状分析
1.教学讲解难度大
中职机械识图教学主要就是利用二维的图形来对三维机械结构进行描述分析，进而实现机械加工和生产，这其中涉及到大量的三视结构图，而结构图中又掺杂有大量复杂的虚实线条，给学生的理解带来很大的困难。另外，它的知识结构不像其他基础自然学科一样，只要了解相关概念和公式就可以快速的理解和掌握，单单凭借教师的口头讲解很难引导学生形成良好的空间形象思维，所以传统机械识图教学在知识讲解中具有很大的难度。
2.学生基础薄弱，存在着个体差异性
中职学生的学习特点主要表现为，基础知识掌握不牢，缺乏良好的自主学习习惯，学生主观学习意识薄弱。另外，从具体的教学实践来看，机械识图对学生的空间想象能力要求较高，但是不可否认的是学生之间存在着较大的个体差异性，努力学习的学生不一定有较好的机械识图成绩，这种呈现极端个体差异化的教学现象，对教师的教导能力是一个巨大的挑战，教师需要对学生进行分层教学改变一刀切式的教学方式，提高机械识图的教学效率。
3.机械识图对实践教学要求较高
机械识图技能是一个由量变到质变的过程，学生只有进行大量的实践练习才可以将机械识图变为一种本能，教师需要在这一过程中起到正确的引导作用，帮助学生寻找练习中的常见问题，改变学生的思维误区，不断的进行讨论研究，参与到学生学习中，与学生一起进行识图分析，增进师生之间的交流互动，进而提高机械识图的学习效率。
三、教育信息化环境下进行机械识图教学设计的方法探究
1.合理利用信息化软件技术完善教学手段
中职机械识图中具有很多教学难点，这些知识点很难让学生在脑海中建立正确的认知形象，而传统教学中的实物模型总是存在着一些这样或是那样的限制，极大的降低了机械识图的学习效率。合理运用信息化软件技术就可以完美的解决这些问题，运用CAD等三维绘图软件，教师可以清晰的向学生展示复杂的机械结构知识，将平面三视图形象的进行三维还原，学生通过对比分析，快速直白的就可以掌握难点知识，帮助教师对教学方式进行了极大的完善，有效提升了机械识图教学效率。
2.利用机械剖析动画来提升教学效率
机械专业的学生在将来工作岗位上经常会遇到机械结构的装配图，能否良好的掌握和运用装配图知识，直接关系到学生将来的工作和发展，所以学好装配图对学生将来就业有着非常大的帮助。但是在传统教学中，平面装配图因为其结构复杂，步骤繁多，经常需要教师进行大量的讲解分析，学生理解程度有限很难跟上教师的讲解步伐，极大的消磨了学生的学习兴趣。利用信息技术制作相关结构装配动画，可以很直观的向学生展示装配效果和步骤，极大的降低了学生的理解难度，这种利用机械结构剖析动画进行教学演示的方法非常值得在机械装配教学中发扬光大。
3.利用信息化技术来帮助学生进行空间思考
机械识图的基础就是物体的三视结构图分析，这对学生的空间思考能力有着极大的考验，教师在一开始就利用三维软件进行教学演示可以帮助学生快速形成正确的空间思维能力，对接下来的进一步学习有着极为重要的帮助。另外，学会在进行机械识图学习中，如果遇到较为困难的结构问题时，可以自行运用软件进行简化分析，锻炼学生的动手动脑能力，提升学生学习的自主能动性，对学生综合素养的提升也有着非常大的帮助。
四、结束语
综上所述，信息化技术在机械识图教学中有着非常重要的作用，在具体的教学设计中，教师需要结合中职学生的学习特点，由易到难、由浅入深的进行教学指导，灵活运用三维软件和模拟动画来帮助学生形成空间想象思维，在不断练习中提高学生识图能力，激发学生自主学习的兴趣，全面提升中职机械识图教学效率和质量。
参考文献：
[1]宣国强. 中职机械识图精品课程建设的实践研究[J]. 职业， 2019， 513（14）：89-90.
[2]胡玫瑰. 中職机械识图信息化教学探析[J]. 新课程研究（中旬刊）， 2017.
[3]王岗. 基于信息化思路下中职机械识图教学与软件教学结合的探索[J]. 教育现代化， 2017（27）：229-230.
[4]张杰. 基于信息化思路下中职机械识图教学与软件教学结合的探索 [J]. 现代职业教育， 2016（12）：116-116，共1页.