【摘 要】
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语言输出对语言学习具有积极的促进作用，句子是语言输出的奠基石。本文通过对二语句式输出的研究，发现同一句式输出的变异性很大，且变异具有共性和个性特征，共性代表了句式掌握的
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语言输出对语言学习具有积极的促进作用，句子是语言输出的奠基石。本文通过对二语句式输出的研究，发现同一句式输出的变异性很大，且变异具有共性和个性特征，共性代表了句式掌握的普遍性，个性代表了个体间的水平差异；研究还验证了Dickerton的蕴含理论，反映了二语学习具有顺序性特征；研究认为变异的产生跟人类类比思维相关联，学习者内存样例的数量影响并制约着输出的结果。
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