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摘 要：中职学校开展体育教学是培养人才、提升人才素质的一种手段。但是随着社会的不断发展，对人才的要求越来越高，传统的中职体育教学已经无法适应现阶段中职学校培养人才的实际工作要求。而要想持续性地为社会提供实用性人才，实现中职学校的可持续发展，就一定要进行中职体育教学的革新。本文重点针对以就业为导向的中职学校体育教学革新路径进行了详细的分析，以供参考。
关键词：中职学校 体育教学 就业为导向 革新
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0117-02
职业能力。所以，对于中职学校来说，最重要的就是以就业为导向，认真分析学生的未来职业特点，针对性地提升学生的专业技能和就业能力。而中职体育教學指的是通过体育教学活动来提升学生的职业综合素养，需要与普通学校的体育教学区别开。但是现阶段我国很多中职学校的体育教学和普通学校的体育教学并没有很大的差别，并没有突出“以就业为导向”的要求。因此，如何通过中职学校体育教学的革新，落实“以就业为导向”的要求和措施，是新形势下职业学校发展的必然要求。
1 现阶段以就业为导向的中职学校对体育教学的要求
1.1 以服务为宗旨
中职学校的学生学成毕业后，进入企业后需要从基层岗位做起。而随着社会的发展和时代的需求，企业也对中职学校的毕业生提出了更高的要求，尤其是需要中职学校的毕业生拥有较高的服务意识和服务态度。所以，为了帮助学生更好地适应社会，需要对中职体育教学进行革新，在保证学生专业技能的基础上，加强对学生服务意识的培养。
1.2 以就业为导向
学生在中职学校学习，也是为了踏入社会有一个很好的职业。所以，中职学校的毕业生不仅需要掌握一定的就业技能，还需要有良好的身体素质。而中职学校的体育教学就要结合现阶段社会对人才的需求特点，结合专业的课程情况，重点针对学生的身体素质以及就业技能进行专项训练，促进中职体育教学的革新。
1.3 以能力为本位
中职学校的毕业生在踏入社会进入工作岗位后，还需要具有一定的职业精神，例如吃苦耐劳、求真务实、大胆创新等精神。所以，在中职学校的体育教学过程中，就要注重对学生职业精神以及职业能力的培养，确保中职学校的毕业生在工作岗位中“勇于动手、善于动手”，充分发挥出中职体育人才的优势。
2 以就业为导向的中职学校体育教学革新路径的分析
2.1 更新中职学校体育教学的培养目标和教学理念
以就业为导向的中职学校体育教学革新，首先就要更新体育教学目标，使其更加适应社会的需求，使培养出来的中职毕业生的身体素质更加符合工作岗位的要求。对此，中职学校要提前对就业市场进行调研考察，认真分析现阶段的就业现状以及未来的就业发展趋势，并以此为基础，结合现阶段体育教学的特点更新体育教学理念，更新教学目标，从而培养出适应现代化社会发展的实用型人才。再具体一点，就是中职体育教学要以提升学生的就业技能为基础，打造现代化的教学管理模式，以培养服务意识高、职业精神高尚的社会实用型人才为目标，不断地提升学生的创新精神和实践能力[1]。
2.2 完善以就业为导向的课程体系
中职学校的体育教学的革新，需要建立并逐步完善以就业为导向的课程体系，优化人才培养的渠道，更好地促进学生就业。因为就业市场对中职毕业生的需求是处于动态变化中，所以中职学校的体育教学也要不断地根据市场需求调整课程体系，从而更好地培养社会需要的就业型人才。所以在完善就业为导向的课程体系的时候，不仅要关注学生的基础理论知识，更要融入具有创新意义的教学活动；不仅要符合社会人才就业的标准，更要结合学生的发展情况；不仅要确保课程体系的实用性和有效性，更加要注重学生生活方式的文明性以及科学性。所以中职学校体育教学的课程体系，要充分考虑到中职学生的年龄特点、认知能力、身体素质的差异性等，尽可能多的加入多类型的体育项目，突出中职体育教学独有的特点和优势。
2.3 培养良好的课堂行为习惯
中职体育教学具有很强的组织性和纪律性。尤其是体育运动都必须要严格遵守一定的规则和纪律。但是现阶段中职学校的学生普遍存在着自我约束力差，行为规范有待加强的现象。所以，中职学校的体育教学可以从课堂行为习惯开始，培养学生良好的行为习惯。然后通过体育运动本身的特点和学校的教育环境，借助各种队列训练或者竞技比赛等活动，对学生的行为习惯进一步的规范。如果学生存在着行为懒散、迟到早退等情况，可以以班级为单位实施轮岗责任制，选拔几名学生充当纪律检查人员，严查学生的违纪现象，然后针对性的进行沟通交流，纠正学生的错误，提升学生的组织纪律性。
2.4 培养团队合作精神
中职学校的体育教学革新还需要重视学生团队合作精神的培养。在中职学校体育教学的过程中，培养学生的团队合作精神非常重要。例如篮球运动是对学生意志力与场上意识的考验，队友之间需要信任和合作，才能获胜。在中职学校体育教学过程中要加强学生团队合作精神的培养，通过竞赛活动来加强学生的竞争意识，培养学生的团队合作精神。而团队合作精神对于学生今后的就业也是十分有利的，可以让学生之间彼此互相鼓励，彼此合作，进行自主创业，增加就业渠道[2]。
2.5 让学生通过自主学习提升自信
以就业为导向的中职学校体育教学革新路径，提升学生的自主学习能力也非常关键。所以，在中职学校体育教学过程中，教师要以学生为学习的主体，通过创造一个独立自主的学习平台，让学生以自己的兴趣爱好为基础进行自主学习。而在体育教学课堂上的时候，教师要多角度的对学生进行评价。
2.6 促进学生的个性化发展
现阶段，中职学生的思维都相对活跃，涉猎的知识面极为广泛。所以，在以就业为导向的中职学校体育教学革新路径中，教师要打破传统的教学模式，跳出课本的局限，充分发挥学生的个性化优势，拓宽学生的发展渠道，要用与时俱进的眼光来分析中职学校的学生。而中职学校体育专业的学生文化课相对较差，但是在其他方面比较突出，例如有的学生在跳现代舞方面有一定的优势，有的学生则在轮滑方面非常有优势。而中职学校体育教学在进行革新的时候，可以对这些活动进行恰当的改进，既能激发学生对体育的学习兴趣，又能保证学生的身心健康发展，更加可以实现学生个性化的展现。
2.7 营造和谐的校园体育文化氛围
体育活动代表的是一种积极健康的生活方式。对学生开展体育教学活动，离不开良好的校园体育文化氛围。所以在进行就业为导向的中职学校体育教育革新的时候，可以将体育革新内容拓展到校园体育文化氛围的营造方面。中职学校可以结合学校的实际情况，多组织学生进行体育活动，更新教学理念。将教育、生活、学习三者有机地融合，并应用到日常教育中，营造一种和谐的校园体育文化氛围，对学生进行潜意识的影响，促进学生积极健康的发展[3]。
3 结语
综上所述，以就业为导向的中职学校体育教学革新是未来中职学校发展的趋势。所以，中职学校要以就业为导向进行革新，不断地适应现代化教育的发展需求，不断地为社会培养出高技能、高素质的实用型人才。
参考文献
[1] 韩飞.以就业为导向的中职体育教学改革初探[J].体育时空，2016（21）：84.
[2] 毛云峰.试析中等职业学校体育教学改革的方向[J].散文百家，2017（1）：224.
[3] 李贺梅.以就业为目标的中职体育教学对策探讨[J].速读，2017（5）：111.
关键词：中职学校 体育教学 就业为导向 革新
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（a）-0117-02
职业能力。所以，对于中职学校来说，最重要的就是以就业为导向，认真分析学生的未来职业特点，针对性地提升学生的专业技能和就业能力。而中职体育教學指的是通过体育教学活动来提升学生的职业综合素养，需要与普通学校的体育教学区别开。但是现阶段我国很多中职学校的体育教学和普通学校的体育教学并没有很大的差别，并没有突出“以就业为导向”的要求。因此，如何通过中职学校体育教学的革新，落实“以就业为导向”的要求和措施，是新形势下职业学校发展的必然要求。
1 现阶段以就业为导向的中职学校对体育教学的要求
1.1 以服务为宗旨
中职学校的学生学成毕业后，进入企业后需要从基层岗位做起。而随着社会的发展和时代的需求，企业也对中职学校的毕业生提出了更高的要求，尤其是需要中职学校的毕业生拥有较高的服务意识和服务态度。所以，为了帮助学生更好地适应社会，需要对中职体育教学进行革新，在保证学生专业技能的基础上，加强对学生服务意识的培养。
1.2 以就业为导向
学生在中职学校学习，也是为了踏入社会有一个很好的职业。所以，中职学校的毕业生不仅需要掌握一定的就业技能，还需要有良好的身体素质。而中职学校的体育教学就要结合现阶段社会对人才的需求特点，结合专业的课程情况，重点针对学生的身体素质以及就业技能进行专项训练，促进中职体育教学的革新。
1.3 以能力为本位
中职学校的毕业生在踏入社会进入工作岗位后，还需要具有一定的职业精神，例如吃苦耐劳、求真务实、大胆创新等精神。所以，在中职学校的体育教学过程中，就要注重对学生职业精神以及职业能力的培养，确保中职学校的毕业生在工作岗位中“勇于动手、善于动手”，充分发挥出中职体育人才的优势。
2 以就业为导向的中职学校体育教学革新路径的分析
2.1 更新中职学校体育教学的培养目标和教学理念
以就业为导向的中职学校体育教学革新，首先就要更新体育教学目标，使其更加适应社会的需求，使培养出来的中职毕业生的身体素质更加符合工作岗位的要求。对此，中职学校要提前对就业市场进行调研考察，认真分析现阶段的就业现状以及未来的就业发展趋势，并以此为基础，结合现阶段体育教学的特点更新体育教学理念，更新教学目标，从而培养出适应现代化社会发展的实用型人才。再具体一点，就是中职体育教学要以提升学生的就业技能为基础，打造现代化的教学管理模式，以培养服务意识高、职业精神高尚的社会实用型人才为目标，不断地提升学生的创新精神和实践能力[1]。
2.2 完善以就业为导向的课程体系
中职学校的体育教学的革新，需要建立并逐步完善以就业为导向的课程体系，优化人才培养的渠道，更好地促进学生就业。因为就业市场对中职毕业生的需求是处于动态变化中，所以中职学校的体育教学也要不断地根据市场需求调整课程体系，从而更好地培养社会需要的就业型人才。所以在完善就业为导向的课程体系的时候，不仅要关注学生的基础理论知识，更要融入具有创新意义的教学活动；不仅要符合社会人才就业的标准，更要结合学生的发展情况；不仅要确保课程体系的实用性和有效性，更加要注重学生生活方式的文明性以及科学性。所以中职学校体育教学的课程体系，要充分考虑到中职学生的年龄特点、认知能力、身体素质的差异性等，尽可能多的加入多类型的体育项目，突出中职体育教学独有的特点和优势。
2.3 培养良好的课堂行为习惯
中职体育教学具有很强的组织性和纪律性。尤其是体育运动都必须要严格遵守一定的规则和纪律。但是现阶段中职学校的学生普遍存在着自我约束力差，行为规范有待加强的现象。所以，中职学校的体育教学可以从课堂行为习惯开始，培养学生良好的行为习惯。然后通过体育运动本身的特点和学校的教育环境，借助各种队列训练或者竞技比赛等活动，对学生的行为习惯进一步的规范。如果学生存在着行为懒散、迟到早退等情况，可以以班级为单位实施轮岗责任制，选拔几名学生充当纪律检查人员，严查学生的违纪现象，然后针对性的进行沟通交流，纠正学生的错误，提升学生的组织纪律性。
2.4 培养团队合作精神
中职学校的体育教学革新还需要重视学生团队合作精神的培养。在中职学校体育教学的过程中，培养学生的团队合作精神非常重要。例如篮球运动是对学生意志力与场上意识的考验，队友之间需要信任和合作，才能获胜。在中职学校体育教学过程中要加强学生团队合作精神的培养，通过竞赛活动来加强学生的竞争意识，培养学生的团队合作精神。而团队合作精神对于学生今后的就业也是十分有利的，可以让学生之间彼此互相鼓励，彼此合作，进行自主创业，增加就业渠道[2]。
2.5 让学生通过自主学习提升自信
以就业为导向的中职学校体育教学革新路径，提升学生的自主学习能力也非常关键。所以，在中职学校体育教学过程中，教师要以学生为学习的主体，通过创造一个独立自主的学习平台，让学生以自己的兴趣爱好为基础进行自主学习。而在体育教学课堂上的时候，教师要多角度的对学生进行评价。
2.6 促进学生的个性化发展
现阶段，中职学生的思维都相对活跃，涉猎的知识面极为广泛。所以，在以就业为导向的中职学校体育教学革新路径中，教师要打破传统的教学模式，跳出课本的局限，充分发挥学生的个性化优势，拓宽学生的发展渠道，要用与时俱进的眼光来分析中职学校的学生。而中职学校体育专业的学生文化课相对较差，但是在其他方面比较突出，例如有的学生在跳现代舞方面有一定的优势，有的学生则在轮滑方面非常有优势。而中职学校体育教学在进行革新的时候，可以对这些活动进行恰当的改进，既能激发学生对体育的学习兴趣，又能保证学生的身心健康发展，更加可以实现学生个性化的展现。
2.7 营造和谐的校园体育文化氛围
体育活动代表的是一种积极健康的生活方式。对学生开展体育教学活动，离不开良好的校园体育文化氛围。所以在进行就业为导向的中职学校体育教育革新的时候，可以将体育革新内容拓展到校园体育文化氛围的营造方面。中职学校可以结合学校的实际情况，多组织学生进行体育活动，更新教学理念。将教育、生活、学习三者有机地融合，并应用到日常教育中，营造一种和谐的校园体育文化氛围，对学生进行潜意识的影响，促进学生积极健康的发展[3]。
3 结语
综上所述，以就业为导向的中职学校体育教学革新是未来中职学校发展的趋势。所以，中职学校要以就业为导向进行革新，不断地适应现代化教育的发展需求，不断地为社会培养出高技能、高素质的实用型人才。
参考文献
[1] 韩飞.以就业为导向的中职体育教学改革初探[J].体育时空，2016（21）：84.
[2] 毛云峰.试析中等职业学校体育教学改革的方向[J].散文百家，2017（1）：224.
[3] 李贺梅.以就业为目标的中职体育教学对策探讨[J].速读，2017（5）：111.