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摘要：目前，小学阶段的教育教学虽然在不断的发展和进步，但依然存在着较多的问题和欠缺。其中学生的厌学现象便是需要重点关注的一项，针对这种问题教师需要深入学生内心，把握其实际情况歌个性发展来进行有效的分析，做出一定的改进措施帮助学生能够获得更多的学习乐趣和动力。文章通过分析小学生厌学现象并提出相应的策略，以此来提高学生学习的质量和效率。
关键词：小学生;厌学现象;分析;策略
引言
面对学生厌学现象教师需要科学、合理、有效的进行教学方法改进，并且通过耐心的指导和鼓励引导学生走出不良情绪，获得正常学习和发展的重要目标。
一、小学生厌学现象存在的原因
1.学校因素
学校是学生学习和生活的重要环境，其对于学生有着极为重要的影响和作用。但是当前部分学校在课程计划和实施的教育工作中，仍然存在一定的传统教学观念认为文化教学大于一切，这种形式之下不利于学生的德育素质学习，会欠缺美术、体育、音乐等课程的引入，使得学生从心理上产生反感，长此以往便出现了厌学现象[1]。
2.教师因素
师生关系不和谐也是容易导致学生产生厌学心理的一个因素，可以说老师的一言一行都在影响着学生，如果没有展开切实有效的措施和方法就会造成学生的心理负担，进而出现厌学情绪。老师在教学中经常会面对各不相同的学生，其学习能力和意识也不尽相同，如果老师对学习能力较为欠缺的学生没有耐心和信心，容易使学生内心受挫影响学生的综合发展。
3.家庭因素
家庭教育是学生的第一课堂，它会在某种程度上严重影响学生的学习心态。因此，家长必须注重教育方法和手段，避免因过激或冷漠的态度来影响学生健康的发展，造成其胆怯、懒惰、懦弱等等不良情绪。
二、小学生厌学行为的施教策略
面对上述学生的厌学现象，教师要积极有效的探索和改进教育教学策略，帮助和引导学生改善这类问题，不断健康成长。
1.合理设计课程、提高全面发展
进一步提高小学课程规划的质量和水平，促使在科学有效的管理体制下能够良好的解决学生的厌学问题。首先，学校需要坚持以人为本的教学理念，良好的践行素质教育的具体要求，并且把握学校的现状和发展来制定有效的课程规划，在原有的基础加以提升。其次，要不断提升学校和教师的教学理念，注重对学生综合素养的培养，减轻作业负担提倡快乐学习的理念。教师要在具体的教育教学活动中积极的换位思考，关注学生的身心健康发展，促使学生获得成长和学习的进步。最后，要制定课程体系的综合性和科学性，加强体育、音乐、美术等课程的比重，以此来减少学生文化课学习的压力。
2.综合运用方法、提高学生兴趣
为了有效的解决学生的厌学问题，教师首当其冲的是要提高学生的学习兴趣，通过这种良好的心态教育减少学生对学习的抵触。针对于小学阶段的教学工作，教师需要重点的进行教学方法的改进，通过问题引导，合作互动、课件辅助等教学模式来提高学生的参与度，进而良好的调整学生的厌学情绪。
例如，教师在具体的课程教学中，可以提前布置预习任务并通过小组合作和交流的形式来完成对本课内容的大致了解。在课上教师可以依据学生的预习情况来进行实际的考察，邀请学生进行多媒体展示自己的预习成果，这种形式可以提高教师对学生具体情况的有效评价，以来鼓励学生激发学习热情。
3.加强师生互动、营造和谐课堂
顺利的开展教育教学活动必须要再尊重学生的基础上进行，教师不仅要帮助学生获得良好的自信，也要通过学习来提升其成就感，不断发挥出较好的教育形态和趋势。因此，教师需要不断创建良好的教育体系，致力于营造轻松舒适的教学环境，让学生能够在同老师沟通交流的基础之上来达到自我心态的舒畅。老师需要把握学生学习和发展过程当中的个性化差异，做好因材施教的教育准备，为每一个学生的健康学习提供较好的基础。在获得明确的学习目标和学习框架时，学生便会从心里上消除对学习的排斥心理，进一步解决厌学的问题。
例如，教师在日常的学习生活当中可以多给予学生一些正面、积极的语言鼓励，如：你真的跟帮、我们都相信你、你一定可以完成的等等言语，帮助学生加油打气增加学习的动力。同时，在课堂教学中，教师要多采用师生互动的形式来督促学生学习，可以展开游戏、话剧、竞赛风形式的主题活动，让学生能够全身心的投入其中，在轻松愉悦的学习氛围下有效的改善厌学的不良情绪。
4.强化家庭教育、渗透教育本质
有效的消除学生的厌学心理不仅需要学校做出一定的努力，同时也要重视家庭教育的重要因素。因此，学校教育要同家庭教育进行相互配合，在良好的沟通机制建立下做到学生信息和情况的共享，让家长不断的营造家庭氛围用爱和耐心来感化学生，促使其能够健康发展。在此过程中教师需要注重对家长的引导，监督家长以科学、合理、有效的形式来教育孩子，注重日常生活的细节促使孩子能够保持良好的身心[2]。
例如，教师可以利用手机客户端和家长建立微信群、校讯通等，通过定期的沟通将学生的实际信息及时的反馈给家长，如果有任何问题也能有效的快速解决，为学生的学习生活提供良好的保障。此外，家长要多以鼓励和陪伴的形态来教育孩子，让学生能够体味到较好的情感，促使其能够投入学习改善厌学的问题。
三、结束语
综上所述，面对教育教学中普遍存在的厌学现象，会极大程度的阻碍学生的健康成长和学习，为了行之有效的解决这一类问题，教师需要加强和完善教育教学体制，把握學生发展的需求来制定有效的改进措施，促使学生能够健康成长快乐学习。
参考文献：
[1]冯红霞.小学生厌学现象的分析及应对策略[J].黑河教育，2018，405（11）：12-13.
[2]隋云跃，刘晓静.中小学生厌学原因分析及应对策略[J].教学管理与教育研究，2017（2）：120.
关键词：小学生;厌学现象;分析;策略
引言
面对学生厌学现象教师需要科学、合理、有效的进行教学方法改进，并且通过耐心的指导和鼓励引导学生走出不良情绪，获得正常学习和发展的重要目标。
一、小学生厌学现象存在的原因
1.学校因素
学校是学生学习和生活的重要环境，其对于学生有着极为重要的影响和作用。但是当前部分学校在课程计划和实施的教育工作中，仍然存在一定的传统教学观念认为文化教学大于一切，这种形式之下不利于学生的德育素质学习，会欠缺美术、体育、音乐等课程的引入，使得学生从心理上产生反感，长此以往便出现了厌学现象[1]。
2.教师因素
师生关系不和谐也是容易导致学生产生厌学心理的一个因素，可以说老师的一言一行都在影响着学生，如果没有展开切实有效的措施和方法就会造成学生的心理负担，进而出现厌学情绪。老师在教学中经常会面对各不相同的学生，其学习能力和意识也不尽相同，如果老师对学习能力较为欠缺的学生没有耐心和信心，容易使学生内心受挫影响学生的综合发展。
3.家庭因素
家庭教育是学生的第一课堂，它会在某种程度上严重影响学生的学习心态。因此，家长必须注重教育方法和手段，避免因过激或冷漠的态度来影响学生健康的发展，造成其胆怯、懒惰、懦弱等等不良情绪。
二、小学生厌学行为的施教策略
面对上述学生的厌学现象，教师要积极有效的探索和改进教育教学策略，帮助和引导学生改善这类问题，不断健康成长。
1.合理设计课程、提高全面发展
进一步提高小学课程规划的质量和水平，促使在科学有效的管理体制下能够良好的解决学生的厌学问题。首先，学校需要坚持以人为本的教学理念，良好的践行素质教育的具体要求，并且把握学校的现状和发展来制定有效的课程规划，在原有的基础加以提升。其次，要不断提升学校和教师的教学理念，注重对学生综合素养的培养，减轻作业负担提倡快乐学习的理念。教师要在具体的教育教学活动中积极的换位思考，关注学生的身心健康发展，促使学生获得成长和学习的进步。最后，要制定课程体系的综合性和科学性，加强体育、音乐、美术等课程的比重，以此来减少学生文化课学习的压力。
2.综合运用方法、提高学生兴趣
为了有效的解决学生的厌学问题，教师首当其冲的是要提高学生的学习兴趣，通过这种良好的心态教育减少学生对学习的抵触。针对于小学阶段的教学工作，教师需要重点的进行教学方法的改进，通过问题引导，合作互动、课件辅助等教学模式来提高学生的参与度，进而良好的调整学生的厌学情绪。
例如，教师在具体的课程教学中，可以提前布置预习任务并通过小组合作和交流的形式来完成对本课内容的大致了解。在课上教师可以依据学生的预习情况来进行实际的考察，邀请学生进行多媒体展示自己的预习成果，这种形式可以提高教师对学生具体情况的有效评价，以来鼓励学生激发学习热情。
3.加强师生互动、营造和谐课堂
顺利的开展教育教学活动必须要再尊重学生的基础上进行，教师不仅要帮助学生获得良好的自信，也要通过学习来提升其成就感，不断发挥出较好的教育形态和趋势。因此，教师需要不断创建良好的教育体系，致力于营造轻松舒适的教学环境，让学生能够在同老师沟通交流的基础之上来达到自我心态的舒畅。老师需要把握学生学习和发展过程当中的个性化差异，做好因材施教的教育准备，为每一个学生的健康学习提供较好的基础。在获得明确的学习目标和学习框架时，学生便会从心里上消除对学习的排斥心理，进一步解决厌学的问题。
例如，教师在日常的学习生活当中可以多给予学生一些正面、积极的语言鼓励，如：你真的跟帮、我们都相信你、你一定可以完成的等等言语，帮助学生加油打气增加学习的动力。同时，在课堂教学中，教师要多采用师生互动的形式来督促学生学习，可以展开游戏、话剧、竞赛风形式的主题活动，让学生能够全身心的投入其中，在轻松愉悦的学习氛围下有效的改善厌学的不良情绪。
4.强化家庭教育、渗透教育本质
有效的消除学生的厌学心理不仅需要学校做出一定的努力，同时也要重视家庭教育的重要因素。因此，学校教育要同家庭教育进行相互配合，在良好的沟通机制建立下做到学生信息和情况的共享，让家长不断的营造家庭氛围用爱和耐心来感化学生，促使其能够健康发展。在此过程中教师需要注重对家长的引导，监督家长以科学、合理、有效的形式来教育孩子，注重日常生活的细节促使孩子能够保持良好的身心[2]。
例如，教师可以利用手机客户端和家长建立微信群、校讯通等，通过定期的沟通将学生的实际信息及时的反馈给家长，如果有任何问题也能有效的快速解决，为学生的学习生活提供良好的保障。此外，家长要多以鼓励和陪伴的形态来教育孩子，让学生能够体味到较好的情感，促使其能够投入学习改善厌学的问题。
三、结束语
综上所述，面对教育教学中普遍存在的厌学现象，会极大程度的阻碍学生的健康成长和学习，为了行之有效的解决这一类问题，教师需要加强和完善教育教学体制，把握學生发展的需求来制定有效的改进措施，促使学生能够健康成长快乐学习。
参考文献：
[1]冯红霞.小学生厌学现象的分析及应对策略[J].黑河教育，2018，405（11）：12-13.
[2]隋云跃，刘晓静.中小学生厌学原因分析及应对策略[J].教学管理与教育研究，2017（2）：120.